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三角形的内角和 教学设计横州镇龙池小学 莫炳鸾教材：人教版四年级下册课时：标准课班级：四（2）班时间：2017.04.教学素材 复习 （5分钟）课前检测学生对特殊三角形的认识，以便导入新知识。 探索新知（20分钟）放手给学生，让学生充分地“想”及踏实地“做”验证新知识，让学生真正获得学习的机会成为学习的主人。巩固（12分钟）设计练习，让学生对知识点地进行强化。总结（3分钟）6分钟教学目标：1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、得到三角形的内角和是180，运用内角和的知识解决生活中简单的实际问题。教学重点：发现三角形三个内角的度数和等于180。教学难点：探索三角形三个内角的度数和等于180。1. 出示一副三角板，让学生观察说出每个角的度数和3个角合起来的度数，引出内角、内角和的概念。2. 揭示课题三角形的内角和3.引导学生发现：直角三角形的内角和是180。1. 质疑引出：任何一个三角形的内角和是不是都是180？2.同桌互相说一说验证的方法。3验证三角形的内角和. 小组合作学习（1）出示学习要求（2）小组活动（3）小组汇报4、用剪一剪、拼一拼的方法再次验证小组合作学习（1）小组活动（2）小组汇报6.引导学生发现：任何一个三角形的内角和都是180。 1.求出未知角的度数,汇报，全班手势判断。2.拓展练习同桌互相拼一拼并交流。汇报、全课总结：这节课你收获了哪些知识？
