动物世界的教学设计

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1、动物世界的教学设计动物世界的教学设计哺乳类教材分析哺乳类是动物界中分布最广泛、功能最完善、进化最高等的动 物。教材紧紧围绕这一根本特点，以家兔为代表，采用特殊到一 般，个别到整体的学习方法，从生活习性、形态、结构和生理特征 等方面进行剖析。一方面明确了生物与环境之间的和谐统一，另一 方面能体会到生物的进化规律。教法指导一、授课思路与方法1. 利用实物、标本、挂图等教学资源引导学生仔细观察，分析 家兔的体表、身体分部、神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系 统、循环系统、生殖系统、繁殖等方面的特点，体会生物体的结构 与功能、生物与环境的和谐统一，以及生物进化的观点。2. 以实验为主线的探究型课堂。

2、 4人一组分发一只兔子，通过 观察实验得出兔的体表、身体分部、感觉器官、神经系统、运动等 的特点。利用解剖实验得出消化、呼吸和循环、排泄和生殖等系统 的特点。最后归纳哺乳动物适应复杂多变环境的一系列特征。3、本节有些概念较难掌握，如动脉、静脉、动脉血、静脉血 等。教师必须利用合理的科学方法教学，如举例、比拟等，使学生 学得轻松、学得容易。二、课时安排本节共安排 2 课时。教案实例（第一课时）一、教学目标（一）认知目标1. 了解家兔的生活习性、形态、身体分部。2. 掌握家兔神经系统、消化系统的组成和功能。（二）技能目标提高学生观察实物、分析动物形态结构的能力。（三）情感目标1. 体会生物体的结构

3、与功能、生物与环境的和谐统一。2. 通过对家兔的观察、小组间的合作交流，培养学生严谨、踏 实的治学态度，培养学生的合作意识。二、教学重点与难点1. 教学重点：与家兔复杂的取食、避敌等行为相适应的形态结 构特点。2. 教学难点：神经系统的功能和组成。（三）教学准备活家兔、家兔骨骼标本、家兔神经系统挂图、哺乳类牙齿挂 图、家兔消化系统挂图。四、教学过程（）复习：请学生分析鸟类与飞翔生活相适应的一列特征？每种动物都能与其生活的环境相适应，我们已经学习了鱼类、 两栖类、爬行类、鸟类等。出示活家兔，指出以家兔为代表的哺乳 动物是自然界中分布最广、功能最完善的动物。那么它的形态结构 和生理特征究竟是怎样与

4、其生活环境相适应的呢？新课：（一）快速反响能力1. 观察 把家兔展示在学生面前，教师要求学生先从上到下、从左到 右、从前到后仔细地观察全貌，再集中观察它的某一局部，可发现 什么？2. 实验 请学生提出可行的实验方案，要求能观察到家兔的感觉器官、 神经系统、运动系统等方面的特征。感觉器官：如敲击（耳的听觉）、菜叶（鼻的嗅觉、触须和唇 的触觉、眼的视觉）。神经系统：菜叶作饵料，观察它的一系列反响。 运动系统：用棒驱赶，观察它的运动情况。3. 分析归纳以学生为主体，教师适当引导、分析。 形态特征：体表被毛，体分头、颈、躯干、四肢和尾五局部。 感觉器官：兴旺，包括眼、耳、触须、唇等。神经系统：由脑、脊

5、髓和它们发出的神经组成。能通过感觉器 官感受外界的各种刺激，并作出相应的反响。运动系统：展示家兔的骨骼标本，观察到后肢骨特别粗大，因 而后肢肌肉兴旺。这与家兔快速取食和避敌有关。（二）、营养物质的摄取1. 牙齿 家兔是草食性动物，有的哺乳类是肉食性动物，那么它们在牙 齿结构上有什么不同呢？出示肉食动物和草食动物的牙齿挂图。让 学生观察比拟，并归纳如下： （1） 哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿 和臼齿。 （2） 肉食动物的门齿不兴旺，犬齿大而锋利，臼齿的咀嚼面 上有锋利的突起。草食动物的门齿和臼齿兴旺，犬齿退化。从中可 以看出哺乳动物的牙齿是与食性相适应的。2. 消化系统的组成回忆青蛙消化系统的

6、组成，阅读教材，结合挂图，展开讨论， 归纳出家兔消化系统的组成。并与青蛙比拟，有什么区别？从而理 解哺乳类的消化系统更完善、更高等。3. 消化过程最好能结合消化系统挂图或投影具体地分析食物的消化过程。 认识小肠、肓肠、胃、肝脏、胰腺、肠腺等结构及其作用。与其它 几类动物比拟，家兔的消化管长，消化腺兴旺，有利于对食物的消 化和吸收。教师边分析，边请学生设计消化过程图，对设计较好的 图在班级加以展示，加深印象。最后小结家兔的形态结构特征和神经、运动、消化等生理特 点，体会生物体结构与功能、生物与环境之间的和谐统一。五、板书设计（一）快速反响能力脑、脊髓、神经构成神经系统功能通过感觉器官 （ 眼、耳

7、、鼻、触须、唇 ）感受外界的刺激，产生相应的反响。如运动后肢粗大，善于跳跃，且运动速度快。（二）营养物质的摄取1. 牙齿：分化为门齿、犬齿、臼齿。2. 消化系统的组成及过程：食物T口腔T咽T食道T胃（胃腺分泌胃液）T小肠（肠腺分泌肠 液）（营养物质被吸收，粗纤维进入盲肠）T大肠T肛门。六、习题与解析1. 随堂练习（1）以下表达中不符合哺乳类的是 （ ）（A）全身被毛，运动快速（B）各系统功能完善，体温恒定（C）分布较广泛，功能较完善的动物（D）从两极到赤道，从森林、草原到海洋、沙漠，到处都有哺 乳动物分布（2）以下都是哺乳动物的一组是 （ ）（A）鲸、鲨鱼（B）蝙蝠、海豚（C）鼹鼠、海鳗（D）

8、水獭、戴胜（3）观察家兔时必须是 （ ）（A）局部观察（B）粗略观察（C）全面观察（D）分部观察2. 课后练习（4）家兔之所以能及时逃避敌害和迅速捕获食物是因为 （ ）（A）有具嗅觉的鼻，触须和唇（B）有敏锐的眼，能转动耳廓的耳（C）有自由活动的颈，兴旺的后肢（D）以上三项都对(5) 通过比拟草食动物和肉食动物的牙齿，得到 ( )(A) 草食动物的门齿兴旺，犬齿、臼齿退化(B) 草食动物和肉食动物的门齿、犬齿、臼齿都兴旺(C) 草食动物牙齿分化明显，肉食动物牙齿分化不明显(D) 肉食动物的犬齿兴旺，臼齿的咀嚼面上有锋利的突起(6) 家兔的消化系统与植食性相适应的特征是 ( )(A) 犬齿兴旺，

9、盲肠兴旺，小肠很长(B) 臼齿兴旺，盲肠粗大，小肠很长(C) 臼齿兴旺，盲肠细小，小肠很长(D) 犬齿兴旺，盲肠细小，小肠很长(7) 以下图是家兔的神经系统图，据图答复：图 3-2写出标号名称： 1 2 3 。兔的神经系统由 、 和从它们发出的 组成. 遍布身体各局部。家兔的神经系统把其他各个系统紧密地 在一起，成为 一个统一的 。3. 参考答案(1) C (2)B (3)C (4)D (5)D (6)B (7) 脑 脊髓 神经 1 脑 2 脊髓 3 神经 3 神经 联系 整体七、参考资料保护我国珍稀濒危动物 虎 武松打虎，堪称英雄，然而，当今由于生存环境的严重破坏， 致使许多野生动物处于濒临

10、灭绝的地步。我国境内的虎，由于人们 的捕杀及虎的栖息地的消失，其命运已岌岌可危。世界上目前仅存 5 个亚种，即孟加拉虎、东南亚虎、苏门虎、华南虎、东北虎。其 中我国占有 3 个亚种，即东北虎、华南虎、孟加拉虎，但总的数量 在世界上排在末尾。在我国保护虎已经到了 的地步。据文献报到，生活在野外的东北虎，在世界上也只有 200 多 头，目前生活在我国境内的野生东北虎可能只有 10 头左右；加上全 国动物园和 的也不过是 200 多头。生活在野外的华南虎、孟加拉 虎，也不会超过 10 头。70 年代世界自然基金会就开始了援救老虎的行动，随后在印 度、西伯利亚、我国也都采取了严加保护措施，野生动物保护

11、法， 对饲养在动物园的三种虎在人工饲养条件下繁殖。仅北京动物园饲 养的东北虎从 50年代支现在已繁殖成活了 122 头。（第二课时）一、教学目标（一）认知目标1. 掌握哺乳动物兴旺的呼吸和循环系统。2. 了解兔的排泄和生殖系统。3. 了解兔的生殖和发育特点。（二）技能目标1. 通过对家兔的解剖和观察，培养学生观察能力和实验能力。2. 通过对问题的讨论和归纳，提高学生分析问题和解决问题的 能力。（三）情感目标1. 培养学生一丝不苟的学习态度和合作意识。2. 体会生物体的结构与功能、生物与环境的和谐统一。3. 体会生物进化的观点。二、教学重点与难点1. 本课时的教学重点：家兔的内部结构特点。2.

12、本课时的教学难点：动脉血、静脉血及两者在循环过程中的 变化；胎生。三、教学准备活家兔、家兔解剖器 （ 本节课在实验室上 ）四、教学过程（）在第一课时，充分观察家兔后，学生对研究家兔产生了兴趣， 本节课可采用学生边解剖教师边讲解的方式，让学生学会解剖家兔 的同时，认真地观察家兔的内部结构。（一）体腔指导学生解剖家兔，找到体腔内的膈，由膈把体腔分成胸腔和 腹腔。找到胸腔内的肺和心脏，腹腔内的肝、胃、肠等器官。（二）兴旺的呼吸系统指导学生依次观察：呼吸道 鼻腔、咽、喉、气管和支气管发声器 喉里的声带呼吸器官 肺。观察肺泡结构和数量，理解兴旺的呼吸系统与肺 泡数量的关系。再请学生具体讲解气体的交换过程

13、。（三）兴旺的循环系统指导学生小心地剖开家兔的心脏，分清左右心房和左右心室， 找到与各腔连通的血管，同时告诉学生血管的名称，观察局部毛细 血管。接着结合挂图分析家兔的两条血循环路线，穿插动静脉血的 涵义和循环过程中两者的变化。由于左右心室完全分开，动静脉血 不再混合，与其它脊椎动物相比，完全的双循环是脊椎动物身体结 构与功能趋于完善的一个重要条件。通过血液循环，养料和氧气送给全身各器官、系统，同时各器 官、系统产生的二氧化碳及其它废物分别由呼吸系统和排泄系统排 出体外。（四）排泄系统找到组成排泄系统的 器官 肾脏、输尿管、膀胱和尿道。请学 生表达各器官的功能。（五）生殖和发育 找到兔的生殖器官

14、，教师介绍各器官的功能，尤其是卵巢和精 巢，它们是雌雄两性最重要的生殖器官。受精方式是体内受精，受 精场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫，生殖方式是胎生。请学生分析胎生的优点，教师补充归纳：胎生动物其母体为胚 胎提供了保护、营养及稳定的恒温发育条件，使外界环境条件对胚 胎发育的不利影响减小到最低程度。胚胎在母体子宫内如何进行新陈代谢？教师指出胚胎在子宫内 的整个发育期间，完全靠胎盘从母体吸收养料和氧气；胚胎的代谢 废物，也通过胎盘送给母体，再由母体排出体外。初生的幼兔必须哺乳。请学生列举日常生活中动物哺乳的例 子，谈谈哺乳给动物带来的好处。教师指出：母兔用乳汁哺育幼 仔，使后代在较优越的营养条

15、件和平安保护下迅速成长。所以胎生 和哺乳大大地提高了后代的成活率，使哺乳动物成为 陆生生活能力 最强的一类动物。教师提出问题让学生思考：哺乳动物要比其它动物高等，主要 表达在哪些方面？ （可通过比拟它们的内部结构及生理得出 ） 在学生 答复的根底上教师再小结本课。五、板书设计（一） 体腔由 胸腔：心脏和肺 膈分开 腹腔：肝、胃、肠、肾等 （二）兴旺的呼吸系统：呼吸道和肺（三）兴旺的循环系统 组成：心脏 （四腔） 和血管（三种） 循环路线：左心室T体动脉T全身毛细血管T体静脉T右心房 体循环肺循环左心房T肺静脉T肺毛细血管T肺动脉T 右心室（四）排泄系统 组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。（五）生殖和发育生殖：体内受精、胎生 发育：哺乳六、习题与解析1. 随堂练习（1）以下各项结构中，不是哺乳动物所特有的是 （ ）（A）膈（B）胎生（C）体表被毛（D）心脏有两心房两心室（2）家兔生殖发育的特点是 （ ）（A）体内受精，卵生，哺乳（B）卵生，胎生，哺乳