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1、第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选Unit13 Rainy day make me sad .的教学设计 作者单位及姓名 ：通榆县第二中学 ：赵亚丽 邮箱地址 ：案例题目：unit13 Rainy day makes me sad .教学设计方案教材分析 本节课是以新课程标准为理念，结合学生的日常生活，谈论事物对我们的影响或对某一件事情陈述自己的看法。 1 教学内容1）学习动词make 的用法（make +宾语+形容词）能听懂听力内容，并完成相应的练习 。2）能用所学的语言目标简单谈论或询问食物对人的影响，或对某一件事情陈述自己的看法。3）培养学生做一个情感丰富的人。2 教材的地位
2、和作用本单元是以谈论不同的事物对我们的影响为话题，通过让学生比较，分析不同事物的优缺点，培养学生做一个感情丰富的人，为将来有一个丰富的人生奠定基础。学习者特征分析现在使用的英语教材，内容贴近学生生活，目的就是要学生通过自己在生活中的体会来掌握知识。我们一定要好好引导学生，认真观察生活，培养他们学与用互相联系。做生活的有心人，在生活中不怕困难；也要做学习的有心人，在学习中多做比较，不怕麻烦，持之以恒。教学目标1 知识目标 ：学习动词make 的用法（make +宾语+形容词） 能听懂听力内容，并完成相应的练习 。2 能力目标 ：能用所学的语言目标简单谈论或询问食物对人的影响，或对某一件事的看法
3、。3 情感态度与价值观 ：培养学生做一个情感丰富的人教学方法1 Multimedia2 Recorder3 Pair work4 Brain storm教学过程 Step 1 1 老师问一个学生 ，T：What is your hobby ? 生回答，S :I like playing football. T: Why ? S : Because it is interesting . T: so it makes you interesting. 同时，把重要的句子写在黑板上，在的下面画上重点符号。然后，以同样的方式问其他的同学（设计意图，以引起学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自
4、然流畅，吸引学生的注意力。）Step 2进行头脑风暴，让学生一个一个地说出表示感觉的形容词，happy ,sad, excited, relaxed, nervous/tense, tired/ sleepy, annoyed, , comfortable然后老师小结这些词组，把这些词组呈现在屏幕上，生齐读。（设计意图，开拓了学生的思维，活跃了课堂的气氛，复习了旧的知识，同时，为学习新知识打下了基础。Step3 首先，老师利用多媒体课件，呈现几张画，有快乐高兴的，有生气大喊的，有悠闲舒适的，有伤心落泪的等。http:/ How do you feel about picture ?并把本句呈现
5、在屏幕上，Happy? Angry? Comfortable ? Sad ?等，生回答出相应的形容词。S : Happy. 然后老师说，It makes me happy.并把本句呈现在屏幕上，同时，在happy下画上重点符号，让学生齐读本句，然后用同样的方法，学习其它的图片，要求学生用句型来回答。而后做关于make的练习。(设计意图，通过多媒体课件展示出丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生学习的积极性，让学生在轻松好奇的非为中学习本课的目标语言。)Step 4先让学生看三组有红蓝背景的图片http:/ +sb + adj 来表达自己的情感，而后让学生自己总结m
6、ake的用法。根据所学make的用法，提供一些词汇smoking, heavy traffic, loud noise等和表达情感的形容词happy, angry, sad, relaxed等进行Pair work. 对话操练完毕后让学生看1a的图片，根据画面，描述这两个餐厅的特点，老师补充学生没有说到的一些个重要细节.Eg: Rockin restaurant has red walls, Ugly paintings on the walls, and loud music .The Blue lagoon has blue walls, plants ,flowers, and a pi
7、ano player . 然后问同学们愿意去哪一家，并尽量用刚学到的目标句型来说明原因。老师先示范一次。T : I dont like Rockin Restaurant . Because red makes me tense . （ 设计意图，让学生初步操练目标语言，并为听力内容打下基础。）Step 51b 首先帮助学生明确本题的要求，接着进行听力练习，学生根据录音内容完成句子。最后，重放一遍内容，让学生跟读，并展示听力内容。(设计意图，学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言)Step 61c 首先要求学生读下面的对话，特别强调包含有目标语言的句子。然后，学生根据Amy和Tina的意见
8、，仿照下面的对话，进行对话练习。两人一组，运用刚学过的目标句型谈论对两家不同餐厅中不同事物的看法。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。(设计意图，学生通过对话，获得所学语言信息，进行交际)Step 7 Play a game 利用玩游戏的方法让学生在乐趣中复习刚刚学过的make 的用法。（设计意图，教师通过游戏形式，运用娱乐技巧，唤起学生的热情，激起学生的热情，达到有效教学）Step 8 Brain Storm 让学生one by one的说出所学过的形容词，说不出来的要做一个关于某个形容词的表情或者动作，而后在屏幕上展示出一些形容词。（设计意图，让所有的学生都积极参与，让课
9、堂到处都充满阳光，不再有遗忘的死角）Step 9巩固和拓展 完成一个任务: 在周末，你愿意去什么地方吃饭或玩耍，同时，又不想去哪里，并运用刚学过的目标句型，分别说明原因。老师先做一个示范: I would rather go to the park on weekend . Because It makes me relaxed .I dont like to go to see the movie .It makes me bored .然后，学生四人一组，进行讨论。最后，抽查几组学生。（设计意图，通过设计一个真实，贴近学生生活的的情境，激发学生的学习积极性，让学生运用所学内容，来完成一个生
10、活中真实的任务，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，培养了学生在实际生活中运用本课所学的内容，来解决现实生活中的实际问题，真正达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。）Step 10作业的布置运用本课所学的语言目标写几句话，说明这个周末你愿意去哪里，不喜欢去哪里，说明原因。板书设计Unit13 Rainy days make me sad.Words : LagoonSentences: The awful pictures make Amy sad. The loud music makes Amy tense.教学反思青少年时期是孩子们感情丰富的时期，同时他们的感情也很脆弱多变。声音，颜色，天气，各种事物对他们的感情都有很大的影响。因此我这节课设计的话题很容易引起他们的共鸣，激发他们参与课堂的听，说，读，写活动中来。个人信息省份及学校全称吉林省白城市通榆县第二中学真实姓名赵亚丽通讯地址吉林省白城市通榆县第二中学邮编、137205联系电话参赛教案的访问链接备注：教案提交文字在3000字以内。
