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1、 总第 学时课 题:第六课美丽的瓶子教材分析: 本课的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中,让学生掌握瓶子对称特点的折剪措施。教学目的：1. 认知目的：理解瓶子艺术的造型特点及其美化措施。 2.技能目的:运用对称的折剪措施，剪出大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。3.情感目的：提高学生审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。 教学重点:欣赏和感受瓶子不同的造型特点，让学生设计出一种型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。教学难点：瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。学时安排：两学时学时第一学时教学过程生成与反思导 一、欣赏引趣，展开联想：麻袋里面黑乎
2、乎的,只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀? 生:瓶子 板书“瓶子”二、观测赏析，讨论探究: 1. 欣赏、观测不同造型的瓶子。 你们懂得瓶子有哪些部分构成吗？ 师小结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底构成,只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身变化一下，就能变幻出多种不同外形的瓶子,可有趣啦!瞧!这些瓶子造型各异,你最喜欢哪一种呀,并说说它的造型有什么特点。 .学习瓶子的对称剪法。 出示瓶子图片,找对称特点。这些瓶子的外形虽然不同,可它们却有着一种相似点，谁发现了？ 思考剪法。 对称的瓶子该如何剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来,再剪呢？生:先把纸对折,然后画出半个瓶子，最后再剪。 教师现场演
3、示剪法,半只瓶子要画大，尚有演示瓶耳的镂空剪法。 学生动手操作。 三、感知分析瓶子上的花纹。 1.感受瓶子的艺术魅力。出示具有美丽花纹的瓶子。 师:这些瓶子有了花纹的装饰变得更加美丽了，在板书“瓶子”的前面加上“美丽的”三个字。 揭示课题美丽的瓶子。 2归纳瓶子上的花纹。 师：多啦A梦开了一种瓶子专卖店，里面的瓶子可美丽了，人们想去瞧瞧吗？ 生:想。师:行,那我们赶紧出发,教师带人们一睹为快。 问题：这些花瓶上面均有哪些不同的图案？（人物、动物、景物、抽象等） 问题：花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？ 生:花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。 3. 教师范画。 学习瓶子的花纹装饰： 在
4、瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹; 在瓶身上画上多种图案; 有的地方涂上蓝色。. 欣赏同龄小朋友的作品。师：你最喜欢哪一种,并说一说你喜欢的理由。四、构思创作，交流创新: 请人们设计一种造型独特且又美观的青花瓷瓶,谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进她的瓶子专卖店进行展览。学生创作,教师巡视指引。五、展示品评，借鉴提高： 组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。学生互相评价,教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。六、拓展延伸，情感升华： 欣赏毕加索的陶艺坊。（出示课件:毕加索陶艺坊)学时第二学时一、小游戏: 比一比，哪位同窗可以用桌面上的白纸和剪刀,用最
5、迅速度剪出一种最大的花瓶？二、分析:1 浮现3张图：一张是剪得大的,一张是剪成两半的，尚有一张是剪得小的。 图片展示如何剪大: 先将一张长方形的A纸,两边对齐后折、压平，将纸的四边标上序号1和2为上下两边,开口处为,折痕处为4。 剪的时候上下两边不剪,这样可以使瓶子剪得最大。 4不能剪,否则会剪成两半，只沿着开口处3的位置剪出瓶子的一半外形。 打开就是一种左右对称的大瓶子了。 3板书：美丽的瓶子（文字）二、欣赏瓶子： 1. 提问：请你找出你觉得外形最美、最独特的瓶子，说一说它们各有什么特点? .欣赏多种瓶子。 （生活中的瓶子图片) . 总结瓶子各部分名称:瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。 4.瓶
6、子的用途。 可以结合天球瓶、赏瓶、葫芦瓶解说 研究书中的示意图:美术书5页4种示意图展示,引导学生剪一种又大又美的瓶子。5.瓶子的装饰仔细观测,这些瓶子的形态、图案和色彩是什么样子的?美在哪里?给你什么感受? 元代的青花瓷 清雍正时期的青花缠枝莲纹赏瓶 先展示云纹、旋涡纹、鱼纹、缠枝纹的图片 这些纹样是如何绘制在瓶子上的呢？ 教师示范: 用蓝色的水彩笔直接在剪好的瓶身进行装饰, 可以先将瓶口、瓶身、瓶底等部位先用线条分割， 然后选择适合的纹样进行装饰。 最后将做好的瓶子贴在彩纸上。 6.欣赏小朋友的作品：你最喜欢哪件作品？这件作品哪些地方美丽？你想设计一种什么样的瓶子？想在瓶子里装饰哪些花纹? 三、 艺术实践规定: 剪一种造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化妆饰。板书设计：教学反思:
