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1、准确把握历史题型语，提高得分率一、文综高考历史选择题的审题与解答步骤1仔细推敲题干，明确试题结构与类型。要仔细推敲题干，搞清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。如时间、空间、关键词等。2弄清基本题型，再现试题方法与技巧。选择题也有自身的特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时学习和掌握的相关知识，根据各题型的答题方法与技巧进行思考和把握，对症下药，有的放矢。3仔细推敲选项，找准试题解答突破口。近年来，文综高考历史试题备选项的干扰性日益增强，需要认真分析；只有通过仔细比较、分析及归纳，再认再
2、现知识之间区别与联系，明确选项与题干的关系，找准问题解决的切入点与突破口，才能真正找到问题的答案，尤其是对材料式、最佳式、反向式及专题式选择题进行训练或考试时尤为注意和重视。4明确理论观点，锁定试题本质与规律。历史选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，再进行论证和分析，揭示历史现象本质与规律性认识。5链接学科知识，综合试题纵横脉络。历史学科知识涉及到各门学科，特别是与政治、地理、语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性来找出解题的突破口。在现实中并不存在纯粹的政治、历
3、史和地理等学科问题，它们往往相互交织在一起。跨学科的综合只是有关内容的有机结合点，仍然以学科内知识的理解为基础，同时要求思维具有开放性，理解不同学科之间的相互关系，在解决实际问题时可以从不同学科的角度出发进行思考，运用不同学科的知识进行分析。 二、历史选择题的基本方法与技巧（一）审题干1审时间限制。一般有明确的时间信息，但也有题目，时间要素包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。2审空间因素。明确历史事件、历史现象的空间概念，如地区、国家、地域。3把握历史人物的阶级立场。每道选择题，可能涉及的人物有两种，一种历史现象中的人物，一种表述历史现象或观点的学者。4.把握历史事件的性质。
4、准确把握题目涉及到历史事件、历史现象的性质，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，确定正确选项。5明晰题目涉及的基本理论。如马克思主义基本理论、现代化理论、文明史理论、整体史理论、社会生活史理论等。6将考查知识点回归教材。材料型选择题，选材大多非常新颖独特。但无论怎样变换形式，都可以在教材上找到它的“身影”。7.审否定、肯定词，确定答题方向。8.审核心概念和关键词、程度词，明确内涵外延。作记号法：题目常出现的词有“最、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒自己思考时注意审题的方向。（二）审题肢认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、是否符合
5、题干限定要求、是否表述准确与绝对、是否与题干有必然的直接的逻辑联系、是否与题干联起来读是通顺的。注意：选择题越改越错，所以，没有绝对的把握，一般不要修改以前作出的选择。（三）基本方法1、直选法（肯定筛选法）2、排除法（否定筛选法）（1）根据时间、空间条件、关键词、回答项；（2）选项中“开始”“全部”“大量”“最”“始终”“一致”等字眼多留个心眼；（3）选项中的干扰项：答非所问、鱼目混珠、主次颠倒、以偏概全、因果倒置、偷换概念、舍本求末、似是而非等；（4）选项中二个或三个并列的选项往往同义，可排除；（5）说话者的阶级立场、语气等。3、简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂
6、化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析备选项。4、代入法：题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。5、反证法：可以举一史实说明选项不成立或不是直接逻辑关系。6、理论法。生产力与生产关系、上层建筑与经济基础等。（四）确定答案1、从限定语入手，求得正确的答案。 2、从中心词出发，求解正确答项是非，决定取舍。 3、从选项本身文字表述的错误入手，利用排除法，找出正确答。4、历史选择题的特征，就是从题干的立意出发，对四个选项进行进行比较、判断，
7、辩明。三、解题基本技法（一）文字材料类题型解读：题干由一段或数段材料和简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的判断和解释，要求学生对备选项中的解释是否与材料提供的有效信息相一致做出判断。方法点拨：解答此类题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识。第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。关键在于理解材料的核心思想。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。误区提示：做这种题目，学生最容易出现的失误是不能“最大限度”地抓住有效信息作答，特别是有些材料的引导语常被忽视，常常看到材料中的个别词语就
8、确定答案。（二）组合式选择题题型解读：此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。方法点拨：解答时可采用选基法（排除法）或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。（三）逆向式选择题题型解读：此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不
9、是”、“无”、“没有”、“不正确”“不属于”“错误”“不包括”等词语，所以要特别注意逆向思维。方法点拨：解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。（四）概念型选择题题型解读：此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。方法点拨：解答概念选择题主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，要注意对历史概念进行定量和定性分析。定量分析，就是对历史概念的时间、空间、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；定性分析，
10、就是对历史概念的性质。四、非选择题（一）非选择题题干的三个要素题型语（规定回答问题的方式：）简述、分析、说明、概括、指出、评价、评述、评析、简评、论述、论证、阐述、阐释、描述、比较、解读答项语（规定回答问题的内容）历史事物的三个要素背景（原因、历史条件、目的、动机）内容（过程、经过、活动、情况）意义（性质、影响、评价、教训）限定语（规定回答问题的范围）时间：年、年代、世纪、时期、当时地域：中国、西欧、江南、中西部与东部、北方与南方方面：政治、经济、思想文化等方面答案来源：据材料，据所学知识，据材料并结合所学知识其它限制答案的状语或修饰语。中心语（规定回答的主体、方面）例.根据材料二、三并结合所
11、学知识，比较概括招商局创造“两次辉煌”的相似原 限定语 题型语 限定语 答项语因并予以说明。（12分）题型语面对困难，求变求强；第一次，面对内忧外患的困境；第二次，面对“文革”导致国民经济的严重困境。（4分）抓住机遇，促进发展，第一次，抓住工业革命和政府推动洋务运动的机遇。第二次，抓住第三次科技革命和政府实行改革开放的机遇。（4分）大胆探索，改革创新，第一次引入股份制公司组织形式，筹资发展；第二次，大胆探（二）川题中已出现的题型语指出、揭示、举出；概括（述）；分析，比较；评析、评述；描述；论证 。川题还可能出现的题型语阐述、阐释；论述；说明；比较；解读（含大事年表类型） （三）解答不同题型和答
12、项语的技术与技巧.评类（评价、评析、评述，含影响、作用、意义）A.评价：一般一分为二，积极与消极或分项评价（政治、经济、思想文化、对外）B.评述、评析=叙述、分析+评价由史论到史实【解读题型】驳论型主观试题是运用所学历史知识、材料中的有效信息和历史学科的基本理论对某一个或几个观点（结论）进行论证，通过论证以肯定或否定这种观点（结论）。它主要考查考生对历史观点（结论）说明、论证的能力。【方法小结】首先明确被论证的观点，明确观点的内容、角度、依据和论证方式。其次运用合适的论证方式去论证观点（结论），常用的有：事实论证，事理论证，事理论证和事实论证想结合，正面论证，侧面论证，对比论证，直接论证观点或通过论证论据间接论证观点等。最后还要指出其观点错误所在，分析其出错的原因（或根源），并提出正确的观点。3.阐述（释）类：（1） 阐释：阐述并解释。（2）解读=先读（提炼信息）后解（形成结论）=演绎（由个别到特殊，是指从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程。3
