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1、2023年暑假家访工作总结6篇 无论我们在担当某种职位，都确定要娴熟驾驭工作总结，会写工作总结不值得炫耀，因为这是每个上班族都应当会写的文件，我今日就为您带来了2023暑假家访工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 2023暑假家访工作总结篇1 根据教体局统一支配，20xx年暑假期间，我校仔细组织老师开展“万名老师大家访”活动，此次活动领导高度重视，全体教职工主动参加，亲密了学校与家庭、老师与家长的联系，取得了预期的效果。家访老师总计51人，其中党员老师有7人，走访的学生有491人。，现将活动开展状况总结如下： 一、高度重视，周密支配 学校领导班子高度重视家访工作，成立了以校长为组长，教育主任
2、为副组长，各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主任、课任老师详细负责，面对全体在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任依据居住位置状况，各班确定出分片的家访对象，实行分组、包人等方法进行。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农夫子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的详细状况。 二、明确任务，有条不紊 1、了解所访学生家庭状况。在进行家访时，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。居住位置、交通条件、家庭成员，经济状况，监护人状况等。 2、向家长反映学生在校的表现。实事求是，客观公正，不要报喜不报忧。向家长了解学生在家的
3、表现，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长统一思想，共同探讨，找出学生在发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢，事半功倍。 4、向家长提出明确要求，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并与关工委协调一样，形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。 三、仔细家访，责任到人 班主任依据居住位置状况，各班确定出行政村、自然村分片的家访对象，学校统一支配，各行政村、各沟岔实行分组、包人等方法进行。按居住地就近的原则，责任到人。依据统一印发的表格了解每一位家访对象的详细状况。遇有外出，不在家的状况，就进行二访或三访，不放过每一个人。 四
4、、集中梳理，发觉问题 （一）家长的问题 1、大部分家长还不能真正相识到自己对子女教化负有的责任，不能很好地履行对子女教化的义务。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，在家访中，我们发觉大多数家长家庭教化观念淡薄，认为我把孩子交给学校了，孩子教化的好坏和自己没关系，放任自流。更有甚者，父母热衷于赌博、酗酒等，只是知道指使孩子干农活、做家务，不给学生做家庭作业的时间，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教化方式简洁粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。也有的家长夫妻出外打工，把孩子扔给了祖
5、父母、外祖父母或亲戚，对孩子发展有很多不利影响。 （二）学生的问题 1、由于家长起不到很好的督促作用，学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平常在校还算仔细的学生到了家里就不自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是非常的低。 2、大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，整宿上网，什么家务都不干。也有一部分学生向家长恒久只报喜不报忧，还有的就干脆欺瞒家长。 （三）、学校及老师的问题 1、家长要求学校加强对学生进行如“感恩教化”等方面的培育，教化学生感恩母亲、感恩老师、感恩社会，并充分利用传统节日如“清明节”“三
6、八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“老师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学生进行各方面的思想品德教化。 2、家长要求学校实行严格管理，加强平安教化，努力提高教学质量。对住宿生保证有家的暖和。建议学校和老师正确引导学生健康上网，远离网络嬉戏，主动开展一些有益的活动。 五、主动应对，化解问题 开学后，学校对家访反馈的看法进行了集中梳理，召开了班子会，班主任会，部分老师座谈会，找寻破解问题的突破口。分解任务，责任到人，限期解决。 2023暑假家访工作总结篇2 教化须要家庭、社会、学校形成合力，学校工作须要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作，通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形
7、式向家长宣扬学校教化，展示办学成果，提出教化设想，取得家长支持。暑假之际，在教委办的大力倡议和部署下，我校在假期统一组织老师集中进行家访。由于我们打算充分，家访方法得当，我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作状况总结如下： 一、认清意义，端正看法 在学校工作总结会上，我校特意召开特地的家访工作动员会，引导老师认清家访的重要意义。特殊是登门家访，学校和老师的主动和看法，会切实让受访家长感受到学校、老师对孩子的关怀、关切，倍感暖和。家访不仅仅承载着老师和家长互通孩子信息，以便更好制定教化孩子方案的任务，还能更好倾听家长的看法和建议，起到学校、家长、老师之间互谅互解的良好效果。应当把家访活动作
8、为学校常规工作坚持不懈地抓。 二、结合实际，打算充分 俗话说不打无打算之战,有安排有步骤的工作才能有条不紊地开展，家访工作也要有安排地绽开。家访之前，老师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世看法等都有了初步的了解，再结合学生在校内的表现，把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。 1.确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。 2.确定家访内容。学校除了把学生基本状况作为家访的重点内容外，还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的协作工作等作为重点向家长介绍并征求看法，通过家访活动的沟通与沟通，取得家长的理解与支
9、持。 3.选择敏捷的方式和时间。学校的服务区有前埔、林厝、侯厝、郑厝，涉及的面比较广。学校要求老师们在提前预约的基础上进行家访，因为我校外地生占多数，很多家长忙于工作，上班与作息时间不固定，家访前与家长预约，能让家长有心理打算，由此老师才能依据不同的家庭状况选择敏捷的家访方式和时间。同时，很多家长都在同一家工厂上班的，比如晋工机械，可以将工厂作为一个家访点，让同厂的几位家长凑到一块儿进行家访活动。几位家长你一言我一语，让家访变的更热情，探讨的问题更深化，老师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到共享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。 三、全体行动，扎实开展 1.学校领导干部带头家访。李校
10、长不仅深化学生家庭，与家长畅谈对学校工作的看法，还来到了老师们的家中。在家访过程中，李育茹校长除了关切和了解老师们的假期生活，还仔细倾听了老师对学校工作的看法和建议，特殊是前埔小学教学楼拆建在即，面临各种各样的搬迁问题。李校长建议有困难刚好向学校反映，大家集思广益，共同解决困难。其次激励老师利用假期时间进行学习，提高业务水平，同心协力提高学校的教化品质。 2.讲究家访的艺术。以家访促家教，用耐性换诚意。在家访时老师都能做到两不和三要。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访刚好与家长联系;要与家长一起分析缘由，共同找寻解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛
11、围中，沟通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。 3.多种方式双管齐下。在农村学校，由于交通、上班等等缘由，要想把每个学生的家都走一遍，要把每一个学生的家庭都了解透彻，光靠家访一种方式是完成不了的，也是不够的。特殊是两个月的漫漫长假，如何随时了解学生的动向呢?我们做法是利用电访及微信的方式作为家访活动后的补充与延长。不定期对学生进行电话访问，了解学生假期生活动向，通过班级微信群宣扬假期平安等等事项。 4.做好总结，完善家访档案。学校印发了家访登记表，让家长填写对学校和对老师的看法和建议，供我们参考。家访基本结束后，我
12、们按学校、老师两个层次写出书面总结，要求每位老师在教化信息网上对家访活动进行报道，写出家访心得。我们将这些材料，一一整理归档，以便从中吸取阅历教训，更加督促我们做好今后的家访工作。 校长家访学生、家访老师，既能作为家访活动的示范者，又能促进对老师、学生的了解，使学校教化有的放矢。而老师家访学生，与家长沟通，营造齐抓共管的氛围，也是成为教学合力的一种常规做法。我校将对这项常规工作常抓不懈，越做越好。 2023暑假家访工作总结篇3 家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁，也是班主任工作中的一个重要的组成部分，它可以帮助我们了解班里的学生、学生家长和学生的家庭生活和家庭教化的状况。家访工作做好了、做扎实
13、了，就能促进我们教学工作的开展和实施，对于教化好每个孩子有着不行低估的作用，使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我，在工作中我是很重视家访工作的，下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。 一、家访工作进行的时间问题：生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙，所以在家访之前我都会先对学生进行了解询问或给家长打电话询问以下几个问题：他的父母是从事什么工作的?一般状况下父母什么时间段都在家?家庭的具体住址是什么?(因为我们学校地处城乡结合部，学生大多来自务工家庭，常常搬家的状况普遍存在，比如开学初和现在的家庭住址不一样的状况时有发生。)基于上述几个方面的问题，我在
14、家访前都会做好询问工作，然后最终确定家访的时间，以免给家长的工作和生活造成不便的影响，同时当我们把工作做到位了，学生家长会更理解我们的专心，同时也会更加地协作我们的工作，从而使我们的家访工作得以顺当进行。 二、消退家访工作的误区和误会：在现实生活中，常常会出现这样的状况，家长会误认为只要是老师家访，那就确定意味着学生在学校犯错误了，老师来“告状”了。我们在家访时肯定要解除家长对家访理解的这个误区，我是这样做的：先了解询问家长孩子在家里的一些表现，包括生活方面和学习方面，在谈话中，有相当一部分家长还是指责了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告知学生家长孩子在学校表现好的一面，孩子还是有许多
15、发光点的，在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的确定的，这样一来家长相识到：“哦，原来我的孩子还是不错的，尤其在某些方面还是值得确定的。”让他们相识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的，这样来消退家长对老师家访的误区和误会。在消退误会的基础上，我的家访工作都进行得很顺当，并且也取得了肯定的胜利。 三、家访工作时的谈话艺术：在以上消退家长对家访工作的误区和误会之后，我们就可以对学生家进步行顺当的沟通，让他们相识到家访不是告状而是帮助家庭、家长教化好孩子。在谈话时我们应当谈话的方式、方法，说话的语气、语速、用词等好所方面。比如：我在对我们班一个学生的家进步行家访时，我是这样说的：“家长挚友你们好，首先特别感谢家长对我工作的支持和协作，给了我一个与学生家长面对面沟通的机会，那为了促进孩子的成长和进步，下面就孩子在学校的表现和学习状况向家长挚友做一下总结。”这样让学生家长相识到：老师这么看重我家的孩子，这个老师很有责任心，我们做家长肯定也得协作老师教化好孩子，教化好孩子是老师的责任，也是我的责任。 四、家访工作应当从哪些方面了解学生：老师家访的初衷是想和家长一起协作教化好学生，须要进行谈话
