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1、有关捕捉儿感期范文四篇通用捕捉儿感期1 每一次读孙教师的书都会有一种恍然大悟的感觉，这一次也不例外。之前只听说过青春期，更年期等，对于儿感期还是第一次理解。原来儿童的成长是由一个又一个的敏感期构成的，顺利通过一个敏感期，儿童的心智程度就会从一个层面上升到另一个层面。而敏感期开展的好坏直接决定了一个孩子能否成长为一个正常的，优秀的人。以下是我根据此书对哥哥的女儿睿嫣，处于儿感期的一些案例分享。进入口腔敏感期时，睿嫣喜欢在床上抱着大可乐瓶翻滚，并尝试用嘴咬开瓶盖。当时她还不到一岁，做这个动作有些费力，但她并不气馁，可以持续做十几分钟，时常把自己累得气喘吁吁。睿嫣有一只黄色的小熊，每次给她小熊，她都
2、会去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃时，也是抓过来咬一通。有一次，家里的地上放了一袋芒果，睿嫣抓起来就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她马上做出难受的表情，迅速的把嘴里的东西往外吐。哈哈哈，小家伙口的功能已经建立并独立起来，正在用口来认识世界呢！睿嫣一岁左右时，恰好家里的沙发破了一个不起眼的小洞，她发现了，便开场用手指去抠。小洞被抠大了，棉絮露了出来，她便把棉絮往外掏，于是那段时间她总是专注于这份工作，乐此不疲。接下来我发现她对纸箱子很感兴趣，于是便把她放到纸箱子里，她时而蹲下，时而站起，有时还会扶着箱子不停地摇摆，脸上露出兴奋的表情。一不注意，箱子摇摆得太厉害了，她就面朝地板摔了个大马趴，继而哇
3、哇大哭。无奈，我开场为她留心更平安的地方。然后我发现，每次翻开洗衣机时，睿嫣都喜欢往洗衣机里扒拉，但是她个子够不着，什么也看不到。于是我把她抱进去，当然我事先拔掉了电插头。进入这个空间，睿嫣有时手舞足蹈，有时又安静得出奇，她可以自己在里面玩上30，40分钟。很显然，她对这个空间很满意，这种状况持续了一个星期左右吧。当时，我只是想带她的时候省些力气，没想到恰好满足了她在空间敏感期时对空间探究的要求。3岁左右，睿嫣到了剪纸敏感期。每次握起剪刀，她都会拿起纸张剪个不停。我们会拿一些废报纸给她剪，有时她会要求要一些白纸，我们提供的条件应该是满足了她的需求，所以她并不会拿剪刀去剪衣服啊，窗帘之类的东西。
4、其实，我并没有认真看过她剪的过程，只是每次剪完，她都是一副很满足的样子，我觉得这样就够了。但我妈妈是个爱干净的人，面对睿嫣剪了一地的纸，妈妈会不快乐，会不允许。但我不这么想，因为小时候我也喜欢剪纸，我喜欢把纸张先剪成一条一条的，不完全剪断，然后再一排一排的剪下去，剪得碎碎的。我喜欢听剪刀剪在纸上的“沙沙”声，让我觉得很舒适。我不知道睿嫣是出于什么目的来剪纸，但我看得出剪纸带给她的愉悦感。于是，为了保护我们感同身受的愉悦感，我和睿嫣约定，自己拾掇掉废纸是允许她剪纸的唯一条件。睿嫣爽快容许了，也如约做到了。就这样，我俩共同帮助了她自己度过这段剪纸敏感期。以上是我对睿嫣处于局部敏感期的一些记忆，但是
5、当时自己是没有儿感期这一概念的。完全是处于保护孩子爱好的心理。因为，小时候，妈妈总是限制我做这做那。不能做自己喜欢做的事有多痛苦，我不会忘记。所以，我不希望哥哥的女儿和我一样，在没有自由的环境中成长。于是，我会尽量满足她的想法和要求，这么做的目的仅仅是为了弥补自己儿童时期的遗憾。没想到，却误打误撞的帮助了睿嫣。真是让人欣喜。很感恩能读到这本书，使自己有时机探究儿童成长的机密。从前不明白哥哥的女儿为什么那么喜欢玩沙子？不明白哥哥的儿子为什么那么喜欢玩水？更不明白表哥的儿子为什么每天早晨起床都要看同一集奥特曼？如今总算是揭开这层神秘的面纱了。当然这些都缺乏以让自己有足够的信心和把握去指导处在敏感期
6、的孩子做些什么。但至少会让自己和身边的人有更多的宽容和爱意去善待每一个孩子，帮助他们顺利度过一个又一个的敏感期，最终长成正常的，快乐的人，感恩！捕捉儿感期2 过去了就永远回不来，很多事物只能成为回忆，就是因为当时没有好好把握。这是看完孙瑞雪先生的捕捉儿感期的最大感想。看过爸爸去哪儿、看过超人回来了还有很多很多。电视娱乐都开场这样关注孩子的成长，现实中的家长更是重视。那么相信大家一定听过敏感期这个词，专业得说就是指特定才能和行为开展的最正确时期，在这一时期个体对形成这些才能和行为的环境影响特别敏感。其实就是我们说的孩子长到一定时候表现出的不同。你看到过孩子捡地上的东西，然后放进嘴巴里吗？你看到孩
7、子自己咬自己的脚吗？你听到孩子某一个时间特别爱讲话但是有讲不清楚吗？其实我觉得敏感，包括孩子本身，以及家长。孩子到了那个时间，而家长就要捕捉这个时间。书中将理论与实例结合，将每一个敏感期绘声绘色得展如今我们的面前。婴儿7个月左右出现走的敏感期。起先回绝坐，然后开场走，上下楼梯都要自己来，哪里不平偏要往哪里撞。这可能是父母最累的时候走的敏感期中儿童是一个自由、活泼的个体，他拥有空间的才能从此开场越来越强。1岁半到2岁期间，儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一丝头发，地上的一根小草但儿童并不总是这样。手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不会拿
8、筷子，不会用手指夹围棋子，不会点钞这都和童年期手的开展有关。音乐的敏感期呈螺旋状开展。2岁的幼儿就能把握节奏；34岁时开场对简单而重复的旋律感兴趣；56岁后开场选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达；68岁时已经能深深沉浸在音乐中处在身份确定敏感期的儿童，会选定一个偶像并时时模拟。“我是忍者神龟！”“我是超人！”通过吸收偶像的人格特点，儿童建构自己的人格状态，最终形成自我。每一个时刻都是至关重要的，错过了，将影响孩子的一生。孙瑞雪先生的这部著作值得我们大家无数次的翻阅。捕捉儿感期3 这周主要看了捕捉儿感期第4章，这章主要讲了3岁-4岁孩子主要出现的各种敏感期。比方执拗，垒高，色彩，语言，诅咒，追求
9、完美，剪、贴、涂，藏、占有欲，逻辑思维，绘画，延续秩序，人际关系等。先来说一说执拗的敏感期，执拗的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在形式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹，焦虑，变现出不可逆性。周五的户外活动时间，教师交给了小朋友们一个任务就是在户外活动场所的滑梯边上找一个自己最喜欢的落叶，教师会把落叶和亲子光阴的话语做成书签送给妈妈。孩子们一听是送给妈妈，都非常认真的去捡，左挑挑右挑挑，直到户外时间完毕孩子们才最终确定好。下午给小朋友分发书签时，孩子们很快乐，都视为珍宝一样。但是由于教师的忽略，xx小朋友的书签出现了错误。在和xx小朋友沟通好之后，我和xx决定一起出去从新寻找叶子。换了鞋
10、子，穿了衣服后我和xx一起下了楼。我看到楼下就有xx上午找的那种叶子。我对xx说：“xx，你看咱们楼下就有这种叶子，咱们在楼下找吧”。xx说：“教师，我想去滑梯那边找一模一样的”。很庆幸，xx的表达很直接也很清楚。我知道xx如今是执拗的敏感期，所以我带她到滑梯的地方。她一边找一边说：“一模一样的，一模一样的”。最终，找到了她自己很喜欢的。儿童执拗的敏感期，可能来于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的这种特殊需求通常是执拗的，儿童在这一时期常常难以变通，但是当孩子遇到这个敏感期时怎么解决呢？一是要理解，一定要理解孩子，不要很没有耐心的责怪孩子。二是要变通，当孩子的执拗可以施行的时候，要按照
11、孩子的想法来做。但是，当执拗不符合常理时，要学会变通。三是要成功，不要否认孩子的执拗，解决执拗的问题的同时一定要让孩子满意。理解不是特别难，但是变通需要智慧和技巧。只有变通的好，才能成功解决问题。接下来再说说剪、贴、涂这个敏感期，可儿如今就是在这个剪、贴、涂的敏感期。每天可儿都会画画，画完找教师要剪刀，把自己画的小花，小动物剪下来，然后拿着小胶带来找教师：“教师，教师，你帮我找找头”。整个做好之后，还会快乐的向教师展示自己的作品。剪、贴、涂的敏感期是孩子从两岁开场最常见的活动。剪从开场的手的使用，到手的功能的逐渐完善，最后变成一种艺术的创造。还有就是追求完美的敏感期。骏骏如今就是追求完美的敏感
12、期，骏骏的鞋是带有粘扣的，骏骏穿鞋不会像其他小朋友一样，一粘就好了。骏骏会按照粘扣的边一点点的对齐并且粘好。追求完美是孩子的天性，当然也是人的天性，他从儿童时期出现，保护它就是保护追求完美的人。成人不会把有瑕疵的苹果看成不完美，但是成人照旧会对一个接近完美的苹果惊叹，会对一个接近完美的自然对象或艺术作品感怀。完美给人带来精神上的愉悦。孩子追求完美，说明孩子的精神世界开场走向丰富和深化。捕捉儿感期4 捕捉儿感期尤为重要，敏感期是父母帮助孩子安康成长的关键，一旦错失，就不能“亡羊补牢”。当孩子用手，用感官去感受这个世界的时候，爸爸妈妈一定要全力投入，帮助孩子安康成长。捕捉儿感期一书全面深化地提醒了
13、敏感期这一生命现象，让我理解到儿童成长的规律，理解到孩子是如何顺利通过敏感期，怎样才能让孩子在爱和自由中安康成长。从认知感觉同语言配对开场的敏感期，儿子会对玩具车“情有独钟”，随时手里抱着、口中念着、走在路上看到也要去摸，似乎到达了痴迷的程度，我觉得这是走火入魔的表现，其实这是孩子处在建立概念的敏感期，只要他感兴趣的东西，他会不惜一切反复进展，以满足他的心里渴求。私有意识产生，明确指明“这是我的”，有时儿子会不让别人动自己的东西，动不动就说“这是我的”，我会解读为自私，进而谴责儿子的行为，其实，这只是儿子自我产生的表现而已。最后发现孩子是通过占有属于自我的东西来区分自己和别人的，当孩子占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，孩子才能感觉到“我”的存在，这也是孩子自我诞生的标志。秩序敏感期会让儿子表现出“固执”，比方玩具车不按从前的位置摆放他就会发脾气、哭闹，出门的时候鞋子没有摆放整齐自己就要给归位，有时觉得不可理喻，其实这正是孩子对秩序的追求，使他开场理解这个世界，理解每个位置上的事物，从而到达和环境的交融。在这个阶段我们一定要尊重孩子，放慢速度，注意观察和倾听孩子，陪伴孩子。孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应该学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，为孩子开拓一个崭新的成长环境。第 页 共 页
