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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰卡罗纳教案2012年版教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学四年级语文语文(上册)第六组 教学主题：识字课时：第一课时 授课对象：四年级学生设计者：丁亚男新密市牛店镇牛店小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)掌握本单元25个生字。读读写写25个词语；读读记记14个词语，丰富词语的积 累。不懂的词语借助工具书和
2、联系上下文来理解。(2)引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情。(3)有感情地朗读课文，背诵优美的句子。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内 容，又能理解语言，继而积累语言。2 .教材分析卡罗纳选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的爱的教育 一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他， 热情地安慰她，默默地关爱他。课文
3、抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日 子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。所以本课教学立足以学生为主体，以自主阅读为主要形式，以教师的指导点拨为辅，引导学生亲近文本，走进文 本，在自主与合作的学习过程中，理解、感悟、体验，从而受到“爱”的熏陶感染，获得思 想启迪。同时培养学生的自主阅读能力。3 .学情分析学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难。这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。 所以在学习的时候学生会很容易进入情境的，教学时要
4、着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，以突破学习难点。教学目标1 .通过认读字卡和书写练习，正确认读7个生字，书写7个生字。正确读写“厉害、遭到、怜悯、庄重严肃、屏息凝视、千叮咛万嘱咐”等词语，并积累运用。2 .通过品读描写大家的言行，在读中体会浓浓的爱意，感受人与人之间的关爱。3 .懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。评价任务任务一：书写“厉害、遭到、怜悯、庄重严肃、屏息凝视、千叮咛万嘱咐”等词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读 出感情。在读中体会浓浓的爱意，感受人与人之间的关爱。任务三：懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学过程教学
5、环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容 解释词语。会说出怜悯、屏息凝视等词语的意 思。活动二认读生字表中的7个生字，读准字音，识记“遭、悯、俯、咛、咐、哟、啕”等字的字形。正确书写7个生字。（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词 造句。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二 初读课文 理清顺序活动一1,自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2.个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课 文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不 添字、不重复。（评价目标二的朗读任 务）活动二默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做
6、的；再说说你从大家的言行中受到什么启发。（完成目标二）说出大家是怎么做的？你从大家的言行中受到什么启发。（评价目标二）环节三 品读课文 体会语句活动三1、默读课文，哪些句子让你感受到了卡罗纳的悲伤？2、卡罗纳身边的人和你们一样，都感受到了卡罗纳的悲伤， 如此伤心的人，我们应该怎样去帮助他呢？卡罗纳身边哪些 人向他表达了不同的爱呢？再读课文，看看哪些句子让你感受到了大家对卡罗纳的爱？（完成目标三）说出感受到卡罗纳悲伤的句子。哪 些句子让你感受到了大家对卡罗纳的 爱？（评价目标三）环节四 学以致用 延伸迁移活动一说一说：课文中大家感受到了这么多不同的爱， 如果你 第一次读课文印象最深的是卡罗纳的可怜悲伤， 现在你有什 么感受？（完成目标三）用自己的话说说你学完课文后对 卡罗纳的感受。（评价目标三）活动二面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关 爱，假如你是卡罗纳的同学， 当你看到卡罗纳伤心难过的时 候，你会怎样爱他呢？ （完成目标三）用自己的话说说假如你是卡罗纳的同 学，当你看到卡罗纳伤心难过的时候， 你会怎样爱他呢？（评价目标三）附：板书设计卡罗纳老师 同学同学的妈妈温暖的话语；亲密的动作； 关切的目光； 理解和体谅。
