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1、附件二：2014年下期教学质量监测试卷分析评价报告 宜章县 天塘乡东风中学 学校 五 年级 数学 学科执笔人： 蔡正香 一、考试基本情况分析 本测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、空间几何、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10051.87723133.33%0样本总量15抽样方法随机备 注三、试卷总体评价（特点和问题） 本试卷共六大题（填空、判断、选择、计
2、算、作图题和解决问题），试卷分值比例较均匀，难度系数适中。注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况，力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的命题原则。四、学生答题失误分析（一）第一大题：认真填一填。第1、2、3题考查的是学生对小数的掌握情况，第1、2 小题平时训练比较多，此题正确率比较高。第3小题是关于循环小数的循环节，个别学生对循环节的简便写法已经忘记了，尤其是循环节是三个数字或者是三个数字以上的，不知道一个在哪几个数字头上点上小圆点。第7小题，求图形的面积。很多学生在做此题的时候没有写单位，就是一个纯数字在括号里。（二）第二大题：仔细辨一辨。涉及的知识点有图形的面积、可能性和方程，这
3、一大题除第5小题学生无很高的把握外，其它题目绝大多数学生能够作出准确判断，也能顺利得分。 （三）第三大题：反复选一选。 第1、2小题属于本学期数学内容的补充内容，部分学生选择失误。第3小题是问表示什么意思，和2m在课堂上已经讲过很多次了，还是有学生选择错误。第5小题把一个长方形拉成一个平行四边形，周长和面积有什么变化。这种题型也做过很多次了，但是答案还是不尽人意。尽管正确率不够高，但这一道题的设计体现了6%的题为坡度题的制卷思想。 （四）第四大题：计算题。计算题数学学习的基础，所以计算能力的好坏就特别重要。本题包括口算、竖式、脱式计算、解方程和求阴影部分面积。口算题由于学生平时做题习惯不太好，
4、做好以后没有检查的习惯，失分比较多。还有是解方程，此题做的比较好，不管是在格式方面还是计算方面。求阴影部分面积比较难，部分学生不能从不同的角度来观察整个图形有什么特点，所以在求阴影部分的面积时不知道应该从哪里下笔。（五） 第五大题：图形题。 第1小题是画一个面积相等的平行四边形，学生不能从等底等高这个方面来思考，部分学生另外画一组平行线，再根据已知图形的底和高画一个平行四边形。（六）第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。不仅要求能正确计算小数乘、除法综合计算应用题，还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题。较难的是第2小题和第5小题。第2 小题要采用进一法来答题；第5小题是属于鸡兔同笼的问题，也是补充内容，难度系数比较高。五、教学建议 1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等。 2.关注学生中的弱势群体。 如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。
