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1、二年级语文第四册第二单元教案 第二单元教学目标这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光芒榜样，就是那一路贡献甘甜和高兴的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱，才会乐于助人。我们应该和学生一起去细细地品味这些充斥爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映
2、爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地加入故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮忙别人。教学本组教材可用1113课时。5、泉水教学目标：1、会认8个字，会写9个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、认识泉水“多、清、甜、美的特点，体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、局部背诵。体会贡献的快感。教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学流程： 第 一 课 时 一、激情导趣。我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡
3、着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它快乐极了。桃花笑红了。同学们，你可知道当沉寂山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！板书：泉水一路上它又会看到什么呢？ 二、初读课文，整体感知。 一学法指导： 投影出示1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、 画：画出自己喜欢的句子。4、 想：想象联想。二讨论小组长检查自学情况，教师巡视。三、师生交流。1、 抽读：开火车认读生字卡片必须快速记准字音，举手抢答组词。2、 齐读：去拼音读平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍3、 读新词投影出示：泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结
4、、 结果、清脆、一股清泉4、 重点识字：读不熟的字放到句子中记一记5、 同桌互读，打五角星。四、写字指导。1、 自主察看“我会写中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结是多音字。2、 重点范写下列几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳。鹃：左下是竖。3、 学生练笔。播放古筝曲，教师环视指导4、 展示交流。第 二 课 时一、复习稳固。听写生字，用“结组词。二、朗读感悟。一读 1、范读入境。播放轻音乐、出示泉水图片 学生边听边想：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。2、 归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？二悟1、总结归纳：板书 水池 姐姐来打水
5、 平地 火红的杜鹃花泉水 流过 看到了 果园 果树喝水 山谷 听到了 画眉鸟唱歌2、 读第1段。感情基调：好奇、欣喜、柔和3、 自读2-3段。争当泉水角色，排演课本剧1 排演过程中重点指导品读以下句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。2 (听了泉水的话，你发现泉水有怎样的特点？你喜欢泉水吗？为什么？)3配乐表演。观赏、体会： 的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯净无私、美丽可爱的心灵。4配乐美读。全班，再一
6、次感悟5说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？三、积累运用积累摘抄：投影出示好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短语： 阳光灿烂的世界 美丽的身影 明亮的大镜字 静静的山谷 尽情地歌唱 清脆的歌声 互相问候 互相约定 欢快的泉水 引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。 佳句：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。 学以致用：仿写以上任意一个句子 四、课外拓展： 丁冬，丁冬。泉水还会流到哪？一路上它还会
7、看到什么？说些什么？想一想，写一写作业布置：想想“点滴之恩，涌泉相报的意思板书设计： 5 泉水 水池 姐姐来打水 平地 看到了 火红的杜鹃花泉水 流过 果园 果树喝水山谷 听到了 画眉鸟唱歌 6、雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1、会认12个字，会写12个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得贡献爱心，乐于助人。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、背诵。将贡献旨意内化心灵，外化行动。教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。教学流程;第 一 课 时一、激情导趣。小鹿、泉水以为别人带来了高兴，从而自己也感到高兴。然而在我们的
8、现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮忙别人为高兴中度过的。出示：雷锋画像看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。对“雷锋叔叔的了解随机识记书写：“锋、叔二字。二、初读课文，整体感知。学法指导：(一)投影出示标注：标出诗节。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：结合“我知道中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？讨论二讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生轮流抽读：开火车认读生字卡片必须快速记准字音，举手抢答组词。齐读：去拼音读平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连 读三遍三、写字指导。1、察看我会写的字，说发现。2、范写
9、下列几个字：滴：右半部，不要写成“商。洒：不要写成“酒。泥：字右下的“匕先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。3、学生练比，教师巡视指导。播放古筝曲4、展示交流。四、认读新词投影出示冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅终于 献出 爱心 荆棘五、 重点识字：读不熟的字放到句子中记一记六、 同桌互读，打五角星。第 二 课 时一、 复习稳固生字词。听写生字。二、朗读感悟。一读 范读入境。播放轻音乐、出示图片1、 听：脱离课本，看图、倾听。2、 想：就听到的内容展开想象。3、 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪我们听到了什么。二悟 1、练读四人为一组 2、汇报小组比赛汇报朗读重点指导品读以下句子：第
10、一个“雷锋叔叔，你在哪里应“急。第二个“雷锋叔叔，你在哪里应“缓体现情感的起伏小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧后面的诗句提高音调。全文的感情基调：深情地 3、配乐朗诵。全班，再一次感悟4、感悟明理： “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。 表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。 5、明理导行：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮忙你首先要帮忙他人。情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我。想好的起来说：“我会。 三、积累投影出示好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 和煦的春风 晶莹的露珠名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命是有限的，可是为人民效劳是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳当中去。 3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的 长长的 和煦的 晶莹的 蒙蒙的 四、练习背诵课文。五、作业布置： 准备“雷锋叔叔知多少的故事会。板书设计： 小溪 小路 抱小孩 雷锋 背大娘板书用红线连接成一颗爱心形状.
