幼儿园大班音乐教案

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1、幼儿园大班音乐教案 作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班音乐教案1活动背景为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏,从简洁的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培育幼儿身体各个部位的协作。 活动目标 1、培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 、通过节奏练习发展幼儿手脑一样、身体的协调性。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、通过听、唱

2、、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编实力与合作实力。 重点难点肢体各节奏的协作。 活动打算 节奏条、录音机、磁带、打击乐器。 活动过程 一、律动进入教室,老师弹前奏复习节奏歌谁在说话。二、复习节奏，重点强调空拍,复习空拍。 三、导入新课 1、播放乐曲,观赏乐曲:大灰狼,幼儿爱好很高,效果很棒。2、老师依次出示练习过的节奏(并将其组合),交代幼儿就是大狮子、狼.的音乐节奏,我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用观赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。3、加肢体节奏。 (1)、X X X X 重点是与音乐配肢体节奏。(2) XX X要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。发展幼儿手脑一样，身体各个

3、器官的协调性。幼儿自由练习。四、老师与幼儿共同随音乐拍打节奏。 五、结束、律动节奏拍拍。教学反思 每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。 小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种改变因素加以组织,构成前后连贯的有序整

4、体(即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。 节奏改变为事物发展本原，艺术美之灵魂。相对论改变的结果。幼儿园大班音乐教案2 活动目标: 1、迁移手指、手影嬉戏阅历,把形物体创编歌词进行创建性演唱。2、改变手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。 3、体验在集体中勇于自我表达的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动打算： 玩过手指手影嬉戏。 人手一件打击乐器活动过程: 1、复习华蜜拍手歌。2、玩手指嬉戏在老师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与老师和同伴们沟通、观赏。

5、取一种姿态,老师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飘舞。老师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真漂亮,飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。老师与幼儿边说歌词边玩手指嬉戏。3、熟识歌曲旋律，主动学唱。幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。 幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。 改变手与手指的组合,创编新歌词。 由幼儿提出创编对象，老师参加共同探究其次段歌词。并对提出创编内容者拍手庆贺。边唱边用动作表演 例如:拍 拍我用 小手拍拍 拍后面三个拍字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的爱好。也可以引导幼儿用拎拎,我用小手拎篮子,拍拍,我用小手拍皮球

6、等。 4、音乐活动小手歌。 老师:我们用小手除里能做很多事情，还能变出蝴蝶呢！ 幼儿边随音乐边唱小手歌边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。 老师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么? 复习打击乐活动幼儿园大班音乐教案3 活动目标： 1感受歌曲“BA”曲式结构，感受A段欢快跳动，B段抒情连贯。 2学唱歌曲,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。 3.抒发对幼儿园,老师，同伴的恋恋不舍的离别情感。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：课件毕业歌、幼儿园生活的视频或照片。 活动过程： 一、回忆往日的欢乐与泪水。 .老师：再过

7、不久,我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了,小挚友,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？ 2.播放课件，请幼儿在美丽的背景音中观赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。 3.今日我们来学唱一首毕业歌，唱一唱我们即将毕业的心情！ 二、观赏毕业歌,感受歌曲“ABA”的曲式结构。 .老师播放课件，请幼儿完整观赏歌曲毕业歌。歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的? .分段观赏歌曲,比较感受AB段不同的性质。 老师播放课件,听了这一段歌曲，你有什么感觉?(欢快的.跳动的)再次播放,请幼儿尝试用最简洁的身体动作应和,如：拍手。老师播放课件,听了这一段歌曲,你又有什么感觉？（抒

8、情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现，如:身体摇摆。 老师播放课件，这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样?(和第一段一样）再次播放,请幼儿用动作表现。三、依据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。 .老师播放课件请幼儿观赏。 2.提问:时间时间像飞鸟是什么意思?歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了?等我们带上了红领巾,要做什么?3.再次播放课件，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。四、学唱歌曲。1.老师播放课件,请幼儿完整跟唱歌曲。 2.这首歌曲抒发了什么情感？再次播放,引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园老师同伴的恋恋不舍的离别情感。可进行数遍。 五、多种形式演唱歌曲。老

9、师播放课件,多种形式演唱歌曲，提示幼儿用不同的心情来演唱。师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱其次段。 幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱其次段。幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱其次段。 2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感。幼儿园大班音乐教案4 活动目标:1、学习歌曲小海螺,进一步感知乐曲表现的欢愉快泼的情感。2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。 、感受音乐的欢快热情的心情。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动打算: 小海螺、音乐小海螺 活动过程： 一、引起爱好师:今日老师为大家请来了一位神奇佳宾，你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索小海螺。身穿小盔

10、甲,没脚又没手,住在大海里，背着屋子走。 师:小海螺多美丽啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。二、观赏歌曲(意图：让学生通过细致的倾听及肢体语言，深刻的感受大海) 1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今日我来邀请大家去漂亮的大海作客，你们情愿吗? 、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（老师激励性总结评价） 、播放歌曲小海螺(要求学生闭眼倾听),说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么?(欢乐、喜悦）(小挚友在海滩上拾贝

11、游戏） 4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（光明、欢快） 5、再听歌曲,老师引导和启发学生用自已喜爱的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。 活动反思： 1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵,以及在生活中幼儿较忽视何为困难,通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此,在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲解并描述故事时的余音缭绕法,让这个远航的故事很唯美,让幼

12、儿听到故事结尾时有种感叹这个故事太感人 了;其次是听觉振动法,让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、惊慌、闪电等。幼儿借助载体的揣测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过探讨幼儿的语言丰富起来。第四是情节揣测法，整个故事分段讲解并描述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最终的阅历拓展法是对幼儿生活阅历的拓展与引发新的思索,照片的呈现帮助了幼儿联系生活。3、师幼对话中老师的回应确定幼儿的思维再起波澜:在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应,如你想得很远、走过去有一片天等,幼儿在回应中又引发了新思维。

13、幼儿园大班音乐教案5 教材分析金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲,由我国闻名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA段体结构，旋律具有显明的节奏特点。第段以光明上扬的音调呈现出快乐、昂扬、奔放的情结,节奏锵且连绵起伏：第段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应,句幅逐层减缩，速度渐渐加快,加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托,使心情逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越,表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐观赏实力进一步提高，能较精确地感受性质显明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容,感受乐曲中热情的气氛,在观赏中获得美的享

14、受。 活动目标 1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“A的曲式结构,了解乐曲欢腾激越的特点。 2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 3、感受乐曲中热情、喜庆的氛围,萌发对传统民乐的宠爱之情。 活动打算 1、幼儿素养发展课程?音乐CD,老师自备节庆时舞龙、要狮的视频,彩绸，乐器,舞龙舞狮小型表演的道具等。、活动前引导幼儿学习儿歌同新春。 活动建议 1、请幼儿完整观赏乐曲,感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿用心倾听音乐，依据乐曲的节奏和旋律绽开想象。提问:听了这首音乐,你有什么感觉？你想到了什么？ 2、请幼儿再次观赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲

15、式结构,理解乐曲所表达的内容。幼儿观赏乐曲时，老师通过表情、手势，激励幼儿用简洁的动作表现音乐节奏和旋律改变，感受两段音乐的不同风格。提问:你认为这段音乐分几部分? 3、请幼儿分段观赏乐曲金蛇狂舞，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 ()播放A段音乐，引导幼儿沟通并进行表现。提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现? 小结:这是一首表现各种喜庆活动的曲子,我们可以用简洁的用绸、十字步跳动等动作进行表现。 （2）播放段音乐,引导幼儿沟通并进行表现。提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么?请小挚友们边听音乐边朗通诗歌闹新春吧。 引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌闹新春与B段音乐相匹配进一步感受B段