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1、部编版二年级上册语文教案语文园地三口语交际：做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4、鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的
2、写下来。教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?2、揭示口语交际的内容：做手工。二、准备玩具。1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小组交流。1、以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：（1）你喜欢或制作的玩具是什么?（2）它是什么样子的?（3）它好在哪里?（4）如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难?或者遇到了哪些有趣的事情?（5）认真倾听同学的发言。2、各小组的同学进行
3、讨论，老师巡视并相机指导。四、各小组请部分同学汇报。1、请部分同学汇报交流。2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。五、把你刚才交流的内容试着写下来。1、学生动手写。2、老师巡视指导。六、成果展示。1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。3、请同学们再一次修改自己的作品。七、总结。语文园地三教案教学目标：1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。2、让学生具有运用字典独立识字的能力
4、，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、展示自己在课内外积累的字、词、句。2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、准备自己要展示的字、词、句卡片。课时分配：一课时第 1 课时一、展示引入。1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些?2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。二、展示台1、课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物?3、
5、你还搜集了同类的其他词语吗?请同学们补充。4、出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。6、出示关于读书的名言锦句。书是人类进步的阶梯-高尔基（1）请孩子们读一读，记一记。（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。三、日积月累。小儿垂钓唐【胡令能】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1、今天我们要学习的是 1 最有名的一首诗小儿垂钓。 12、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思
6、就是小孩子钓鱼。4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗?钓鱼的时候应该注意些什么?5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书 p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利?7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！ （出示生字“稚、侧、纶、莓”。）谁会读?（个别读、开火车读、领读）8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准！9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。11、这是一首七言律诗，每一行有 7 个字，共四句
7、。每行停顿都是 2/2/3。所以我们朗36读时字音要准确，停顿节奏也要准确。12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻四、我爱阅读。1、请同学们借助拼音自由阅读王二小。2、学学讲王二小的故事。3、请孩子们讲讲同类的其他故事。4、请孩子们多读课外书。五、孩子们说收获。第8课古诗二首登鹳雀楼教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理
8、。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解王之涣本人和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵登鹳雀楼，能背诵凉州词、送别。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?生交流。3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到
9、黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?学生动脑想办法。4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字?学生齐读“鹳雀楼”。5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?学生交流识字方法。6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名
10、字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?生：因为站得高就看得远。8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：登鹳雀楼（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）三、指导朗
11、读古诗。1、 出示诗人，了解诗人。2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）2、请会背的同学一起背。3、 哪位小老师能上来教一教大家?4、 出示节奏读，学生按节奏来读。5、 指导学生平仄读古诗。6、 学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）四、学习古诗。1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面?（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?换个词语
12、来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么?（生齐读后两句）“欲”是什么意思?“千里目”呢?5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。六、背诵古诗，拓展延伸。第8课古诗二首望庐山瀑布教学目标：1.学习望庐山瀑布。理解诗的意思，感受庐山瀑布的壮观气势。2.学会本课的生字。3.背诵古诗，结合诗的内容展开想象，并把想象到的画面说出来。生字、新词卡片；与诗歌内容相一致的多媒体课件。一复习回顾，引入新课这节课我们学习第二首古诗望庐山
13、瀑布。二初读古诗，识记生字1.这首古诗是哪位诗人写的?（李白。）李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放，想象奇特大胆，语言清新自然，被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。著有李太白集。2.借助拼音读古诗。要读准字音，圈出生字。3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银4.交流记字的方法。5.集体反馈。（1）挂:右半部分是由两个“土”组成的。（2）流:右半部分不要少写“丶”。6.再读古诗，读准字音。三精读古诗，体会意境1.先听老师读古诗，然后说一说这首诗写的是哪里的景色。（庐山瀑布。）2.数一数这首古诗共有几句。（4句。）3.质疑、解疑，理解重点词语的意思。（1）庐山:三山五岳中三山之一，在今江西省九江市南。（2）香炉:指香炉峰，是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆，峰上烟云缭绕，就像一座香炉，因此而得名。（3）生:产生。（4）紫烟:紫色的烟雾。（5）挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川，河流。4.说一说这首古诗的意思。（太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来，让人怀疑是银河从天而降。）5.想一想，在这首诗中，诗人看到了什么?（香炉峰、瀑布。）6.看到了这样的景象，作者想到了什么?（疑是银河落九天。）7.观看课件，有感情地朗读古诗。背诵古诗。四课后延伸拓展1.展开想象，把想到的画面说一说。2.推荐李
