九年级英语下教学总结

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1、九年级英语下教学总结甄选 要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;下面是带来的五篇九年级英语下教学总结,希望大家喜欢！ 九年级英语下教学总结1 时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下： 一、扎扎实实搞好初三复习。 结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有

2、系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主,进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。 第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。 接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟

3、题。通过这些一轮又一轮的复习,学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。 二、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生,当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。 不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆

4、单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上学生在,并遵守纪律就OK, 没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象 现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右。但是由于试题简单，许多失误都是不应该出现的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。 九年级英语下教学总结2 我带九年级（2）班的英语教学工作,在各级领导的关

5、怀和指导下，圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。现总结如下: 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。 一、培养学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。 、死记硬背

6、的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来,问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。 首先,要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次,学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。 第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反

7、三,融会贯通,只有这样，学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。 总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 二、认真搞好备课 教学中,备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此，讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法

8、。效果就比较理想。 三、努力提高驾驭课堂的能力,建设高效的课堂。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富，现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决，老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现

9、问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。 五、培优优等生和转化差生,及时总结。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导，给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

10、当引导,耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高。 第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点，改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣。 九年级英语下教学总结3 一学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下细数这一学期的收获来的经

11、验。这学期，我担任九年级(1，2)两个班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务和为明年的中考做好准备,我按时上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课,虚心向老教师请教，及时反思教学,认真研究中考题型,在教学过程中对学生进行考点灌输,使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我已完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做总结: 首先、认真制定教学计划,明确教学目的。 在新课改的理念指导下,依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

12、 其次、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节,备学生,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 再次、认真组织课堂教学。 一堂课的四十分钟，就是

13、一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易,学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 第四、虚心向其他教师请教。 教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中,一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每周听课1节,做好听

14、课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 第五、认真批改作业，进行小单元的测试。 坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生写英语小作文,坚持每周检查一次。每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文及听写。并针对学生的作业作文情况,认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。在每一个单元结束之后，及时做一个单元测试,对教学进行自我测验,考完之后都有进行讲评以及认真地分析考试情况,这样在下一阶段的教学中如何教得更好，如何才能提高学生的成绩。 第六、认真反思教

15、学。 教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 第七、做好课后辅导工作。 在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流,作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励,树立他们的自信心。引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验,发扬优点，改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师。 九年级英语下教学总结4 今年我担任九年级（2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满