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1、学生科学素养与动手能力的培养一、课题提出：为了更好地开展学校教育，培养学生应有的科学素养和动手能力，结合我镇的实 际情况和学校原有基础，我们进行了探究性课堂教学研究，实践基地建设，实践种植活 动，太阳能研究，标本制作，考察活动，果树中草药研究，水土保持研究,出版了校本教 材，初步形成我校科学教育特色。二、课题研究目标：1. 立足课内，拓展课外，将学科知识与学生生活密切联系，使学生能够认识了 解身边的科学知识。2. 通过系列活动，培养学生热爱科学、善于动手的探究能力。3. 通过研究，形成本校学科特色的校本教研，并以此引领师生的共同发展。三课题组成员组成：本课题组共有 10 名成员，他们教研经验丰
2、富，都具有较高的教学素养和 较强的教科研能力。课题组领导人员：组 长：朱红星副组长：曹学顺 韩传花策划、组织学校的实验工作；课题组研究人员：李海军 邢恩宁 高瑞霞 辛成志 王立玲 刘启春 王庆新 郭庆梅根据课题内容要求进行研究撰写课题实施方案、实施计划及小结并参与活动。三、课题研究的主要内容：1、组建了少年科学院组建我校第一个少年科学院，指导少年儿童参与科技学习与实践活动。科 学院组织了一系列植物标本制作、地震知识、中草药的应用、树木的作用、保 护我们的家园的讲座、观察、制作、参观、实践种植等活动，大大激发同学们 学科学的兴趣。2、建设科学实践基地为了更好地推进素质教育，让学生有更多参与学习实
3、践的机会，结合我 镇的实际情况，建立了“科技园”。科技园划分 10 个区域，供学生学习与实 践。岭南百果区，种有多个品种的果树。科技示范区，种有各种花草树木，供 同学们观察。多种野生的中草药，让学生认识增长知识。蔬菜种植区，供全校 各班同学实践种菜。科技探秘区，有太阳能、气象观测。森林区，绿色连廊， 各种树木吸引学生。镇北荷池区，双荷叠翠、颜色各异的荷花使同学们久久不 愿离开。杨树区，挺拔直立的杨树迎风摆动。正在建设的地理区，为水土流失， 提供观测实例。月季区，鲜艳的月季花使同学们欢欣雀跃。这里成为科学实践 活动的基地。3、开展科技活动开展科技活动，不但能培养了同学们爱科学、学科学、用科学的情
4、感， 增强动手能力启迪创新思维，也推动其他各学科教学开展。如实践、观测、写 生、写作，有许多在科技园里得到启发的应用。如：“双荷叠翠”，荷池争艳 斗绿，青翠欲滴，四色荷花吐艳的景色，吸收许多同学驻足欣赏，敲开了思维 之门，激发想象。科技园不仅成为科学课学生参与科学探究的实践基地，也成 为语、数、英、美等科实践活动的好地方；再有就是组织学生进行标本制作， 制作了一批质量较好的标本。组织全校同学都参与了植物、岩石标本的制作活 动，收到多件标本作品，同学们通过制作活动提高了动手能力。4、开展观测考察与实践活动（1）组织四年级、五年级部分同学进行了长期的气象观测活动，积累了一 批观测资料，锻炼了同学们
5、参与科学实践的能力。（2）组织四、五年级部分学生成立了环保兴趣小组，对校内植物，校外河涌水、泥土流失情况进行考察，增强同学们环保意识。（3）组织全校各班同学到科技园参加种植活动，10 个班种下玉米、白瓜、 豆角、通心菜、番薯等多个品种，同学们在下种、淋水、施肥、拔草中体会了 劳动艰辛，也体会科学活动的乐趣。（4）组织全校各班分批到科技园参观，让同学们观察各种果树、中草药、 瓜菜，荷花、太阳灶，增长见识，开阔眼界。特别是荷花池中争艳斗妍的荷花， 使同学们留连忘返，正是美景打开了思维之门，感慨激发了创作灵感，同学们 的作文写得更加生动了。5、实验室建设对于仪器室仪器的摆放我们做到分类、分组，使其更
6、具有科学性和实用 性，同时我校还开放实验室，让学生随时随地可以利用课余时间到实验室内去 进行研究和探索。使科学课课堂教学更上一个新台阶。6、开展课堂教学研究活动构建了科学课堂教学“观察-实验-研讨-运用”的模式。突出了学 生主体性参与性自主探究性，对培养学生的创新思维和实践能力起到很好促进 作用。开展课题研究以来，学生与以往比较，在创新精神和实践能力方面有了 明显增强，主要表现在：与他人交流时，能说出自己独到的见解，比如有的学 生对动物的观察与了解非常细致，学生喜欢猜想和想象，比如看到蔚蓝的天空， 就猜测宇宙上有哪些外星人类；学生学习主动活泼，敢于发表自己的意见，做 事喜欢标新立异、打破常规，
7、能自行设计探究性研究；在生活中能灵活解决身 边的科学问题，对所学科目更加喜爱，学习的积极性、主动性明显增强；对合 作交流的学习方式乐于接受，能与学习伙伴认真合作，积极动手、动脑。为了提高每个学生的科学素养，我们将学生的科学学习置于广阔的学校、 家庭、社会、网络等背景之中。课题组教师不仅认真组织课堂教学，而且建立 了种植、养殖、天文、环保等活动小组，定期地开展活动。使学生不仅掌握科 学知识，还提高了探究能力，并且获得情感体验，丰富了他们的学习经历。四、课题研究的具体做法：本课题研究主要采用行动研究法，将结合课题研究内容进行体验尝试、 个案分析、互动交流、经验总结。根据课题研究的内容，我们设计了具体的活 动记录表格：
