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1、案例展示案例名称： 责任重于泰山 授课教师；周祖国 【教学设计】【教学反思】 本节课责任重于泰山 在单元中起到承上启下的作用。 在学生明确有行为就有责任，不同的行为会有不同后果的基础上，使学生进一步懂得不同的社会身份要负有不同的责任，理解如果不履行责任就会给社会、他人和自己带来种种恶果，从而为下一课承担自己的责任做好铺垫。 本课内容与学生的日常生活联系紧密，帮助学生了解责任之重，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 如果不履行责任会给社会、他人和自己带来种种恶果。 为了把这节课上好，我在备课中做到了如下几点： 在导入环节我采用了游戏接龙，希望通过这个形式调动学生积极性。在活动中促使学生相互
2、启发，进而了解人因不同的职业而负有不同的责任。 选取贴近现实的、 学生有能力、有基础、有兴趣关注的 “感动中国”里的时事素材，加以充分利用；将视频截为两段，第一段视频播出后，让学生进行情景预设，假设在危急时刻，自己身处其中，会怎么做，引导学生自我体验。第二段视频给出真实情景中人们都是怎么做的，请学生进一步思考。帮助学生通过情景体验自主得出结论，进行自我教育。 结合时事，将所学内容相互融合， 避免老师说教。我始终认为：学生从关注时事到思考时事，再到评论时事，就是一个“从生活中学习知识，用知识去理解生活”的学习过程。 给出反面案例，设计问题，促使学生思考、讨论，倒推出大人如何做能避免类似的悲剧再次
3、发生，继而引导学生自己得出结论：责任不可忘，责任重于泰山。引导学生 关注身边发生的事情，学会分析材料，形成自己独立的观点，运用所学知识理解时事内容。 用“小名人的小名言”来感悟升华：请学生谈谈自己对责任的认识，同时为下一课担当自己的责任做铺垫。 老师们在评课时谈到我的课：朴实中有清新，朴实中有精心。列举的正反案例形成鲜明对比，设计的问题由近及远，符合学生的认知规律。帮助学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中生成，让学生自己感悟和体会责任之“重”。 讲课时谈到负责任可能会付出生命，不负责任也可能会付出生命这一点时，学生是否能够真正认识到、是否真的理解了，需要进一步落实。 在课程的设计上，最后可以再回到一开始做的游戏上，进一步提升本课主题：责任之重不仅仅表现在大事上，更多的是表现在平常的生活当中。每个学生的家长都有不同的责任，虽然责任有大有小，但却都与社会生活息息相关，都是不可缺少的组成环节，都十分重要。那么，我们每位同学应该如何做呢？要担当自己的责任（很自然地引出下一课的内容）。
