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1、教师成长随笔我是这样向名师学习的作为一位老师，我觉得无论是新进教师，还是有着丰富教学经验的老师都该向名师学习。“名师”作为教学前沿，他们的教学思想、教学风格、教学艺术、教学经验总有值得我们借鉴的地方。 “站在巨人的肩上，我们才能看的更远。 ”所以向名师学习，我们可以少走很多弯路。我们现在向名师学习的途径不外乎，看视频、看案例、听讲座、观摩。是的，我们这是我们的一般途径。但大家都这样学的结果却是大相径庭。有些人学习后，不用十年就自己成为名师，有些人学了几十年，上课（展示课一类）前，还要在找相关的名师的课来看看，形不成自己的风格。差异如此之大，原因何在？我觉得关键是后续工作。 自己通过不同的方式，
2、自己学到了多少。好的方法可以让我们在成为优秀教师的道路上走的更快。我在新入职时也有过这样的学习阶段。但是我也有自己的特色：广泛学习、综合提炼、提高自己广泛学习就是大范围的收集名师的视频、案例、讲座发言稿、专著等等。前文细说了收集方法，在此不再赘述。综合提炼首先观看完后进行提炼。 方式可以是摘抄 ( 摘抄精彩的教学片段、 教育机智、教育名言 ) 、分类汇总（比如同一课不同名师的教案、说明文类的、写人类等等。也可具体教教学环节，向提问设计、课堂调动、教材处理、课堂语言等方面都可以分类汇总。 ）、记录心得（可以是宏观的，比如教育思想、理念，也可以是微观的， 以一节课为例来谈收获） 。通过这些去积累、
3、去发现他们的优点。提高自己学以致用，我们积累了这么多，也学了那么多。但是名师的方法适不适合自己呢？只有用实践去检验。在教课教学上去试一试。不合适就改。在一次次的试错中，找到适合自己的路，这也就形成了自己的风格。作为一位老师，我觉得无论是新进教师，还是有着丰富教学经验的老师都该向名师学习。“名师”作为教学前沿，他们的教学思想、教学风格、教学艺术、教学经验总有值得我们借鉴的地方。 “站在巨人的肩上，我们才能看的更远。 ”所以向名师学习，我们可以少走很多弯路。我们现在向名师学习的途径不外乎，看视频、看案例、听讲座、观摩。是的，我们这是我们的一般途径。但大家都这样学的结果却是大相径庭。有些人学习后，不
4、用十年就自己成为名师，有些人学了几十年，上课（展示课一类）前，还要在找相关的名师的课来看看，形不成自己的风格。差异如此之大，原因何在？我觉得关键是后续工作。 自己通过不同的方式，自己学到了多少。好的方法可以让我们在成为优秀教师的道路上走的更快。我在新入职时也有过这样的学习阶段。但是我也有自己的特色：广泛学习、综合提炼、提高自己广泛学习就是大范围的收集名师的视频、案例、讲座发言稿、专著等等。前文细说了收集方法，在此不再赘述。综合提炼首先观看完后进行提炼。 方式可以是摘抄 ( 摘抄精彩的教学片段、 教育机智、教育名言 ) 、分类汇总（比如同一课不同名师的教案、说明文类的、写人类等等。也可具体教教学
5、环节，向提问设计、课堂调动、教材处理、课堂语言等方面都可以分类汇总。 ）、记录心得（可以是宏观的，比如教育思想、理念，也可以是微观的， 以一节课为例来谈收获） 。通过这些去积累、去发现他们的优点。提高自己学以致用，我们积累了这么多，也学了那么多。但是名师的方法适不适合自己呢？只有用实践去检验。在教课教学上去试一试。不合适就改。在一次次的试错中，找到适合自己的路，这也就形成了自己的风格。作为一位老师，我觉得无论是新进教师，还是有着丰富教学经验的老师都该向名师学习。“名师”作为教学前沿，他们的教学思想、教学风格、教学艺术、教学经验总有值得我们借鉴的地方。 “站在巨人的肩上，我们才能看的更远。 ”所
6、以向名师学习，我们可以少走很多弯路。我们现在向名师学习的途径不外乎，看视频、看案例、听讲座、观摩。是的，我们这是我们的一般途径。但大家都这样学的结果却是大相径庭。有些人学习后，不用十年就自己成为名师，有些人学了几十年，上课（展示课一类）前，还要在找相关的名师的课来看看，形不成自己的风格。差异如此之大，原因何在？我觉得关键是后续工作。 自己通过不同的方式，自己学到了多少。好的方法可以让我们在成为优秀教师的道路上走的更快。我在新入职时也有过这样的学习阶段。但是我也有自己的特色：广泛学习、综合提炼、提高自己广泛学习就是大范围的收集名师的视频、案例、讲座发言稿、专著等等。前文细说了收集方法，在此不再赘述。综合提炼首先观看完后进行提炼。 方式可以是摘抄 ( 摘抄精彩的教学片段、 教育机智、教育名言 ) 、分类汇总（比如同一课不同名师的教案、说明文类的、写人类等等。也可具体教教学环节，向提问设计、课堂调动、教材处理、课堂语言等方面都可以分类汇总。 ）、记录心得（可以是宏观的，比如教育思想、理念，也可以是微观的， 以一节课为例来谈收获） 。通过这些去积累、去发现他们的优点。提高自己学以致用，我们积累了这么多，也学了那么多。但是名师的方法适不适合自己呢？只有用实践去检验。在教课教学上去试一试。不合适就改。在一次次的试错中，找到适合自己的路，这也就形成了自己的风格。
