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1、初中语文知识点归纳总结初中语文知识点总结归纳：修辞手法比喻：比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，
2、加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。初中语文知识点总结归纳：阅读常见题型答题思路（一）某句话在文中的作用：2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。（三）句子含义的解答：（四）段意的归纳：1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点初中语文知识点总结归纳：说明
3、文文体知识要点（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等）（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。初中语文知识点归纳总结（二）世说新语两则1.通假字尊
4、君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。）2.一词多义元方时年七岁（当时）学而时习之（时常）3.古今异义太丘舍去（古义：离开;今义：前往）陈太丘与友期行（古义：约定;今义：日期）元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍;今义：戏剧，杂技）下车引之（古义：拉;今义：引导）元方入门不顾（古义：回头看;今义：照顾或顾客）4.词类活用友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）5.文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（判断句）白雪纷纷何所似（倒装句，宾语前置）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主语）6.字音字形谢太傅（f）谢道韫（yn）陈寔（sh）尊君在不（fu）7.重难词语谢太傅寒雪日内集（家庭聚
5、会）俄而雪骤（不久，一会儿）公欣然曰（愉快的样子）差可拟（差，大致、差不多;拟，相比）未若柳絮因风起（凭借）陈太丘与友期行（约定）太丘舍去（离开）去后乃至（乃，才;至，到）相委而去（丢下，舍弃）下车引之（拉）元方入门不顾（回头看）9.咏雪诗积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【唐】韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【唐】岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。【唐】李白北风行初中语文知识点归纳总结（三）论语十二章1.通假字不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）2.一词多义人不知而不愠（动词，了解）温故而知新（动词，得到）学而时
6、习之（代词，学到的东西）知之者不如好之者（代词，它。这里指学问和事业）3.词类活用学而时习之（名词作状语，按时）吾日三省吾身（名词作状语，每天）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）温故而知新（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以为乐趣）饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）4.古今异义可以为师矣（古义：可以凭借;今义：表示许可或能够）5.文言句式择其善者而从之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“择”）6.字音字形论语（ln）不亦说乎（yu）愠（yn）三省（xng）传不习乎（chun）罔（wng）殆（di）箪（dn）好之者（ho）曲肱（
7、gng）笃（d）7.重难词语学而时习之（按一定的时间复习。时，按时）人不知而不愠（生气，发怒）吾日三省吾身（日，每天;三，泛指多次;省，自我检查，反省）为人谋而不忠乎（替）与朋友交而不信乎（真诚，诚实）传不习乎（老师传授的知识）四十而不惑（迷惑，疑惑）不逾矩（越过，超过;规矩，规范）学而不思则罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）思而不学则殆（有害）人不堪其忧（忍受）知之者不如好之者（喜欢，爱好）好之者不如乐之者（以为乐趣）于我如浮云（对，对于）择其善者而从之（好的方面，优点）逝者如斯夫（逝，流逝;斯，这，指河水）不舍昼夜（舍弃）博学而笃志（忠实，坚守）仁在其中矣（仁德）不亦乐乎温故知新择善而从三人行
8、，必有我师9.文章主旨初中语文知识点归纳总结（四）虽有嘉肴1.通假字兑命（“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说yu）2.古今异义是故学然后知不足（古义：指示代词，这;今义：判断动词，与“否”相对）教然后知困（古义：不通，理解不了;今义：陷在艰难痛苦中或受环境、条件的限制无法摆脱;疲乏想睡）3.词类活用弗学，不知其善也（形容词用作名词，好处）4.字音字形嘉肴（yo）弗食（f）然后能自强也（qing）教学相长（zhng）兑命（yu）学学半（xio）5.重难词语虽有嘉肴（虽，即使;嘉，好、美;肴，用鱼、肉做的菜）不知其旨也（甘美）虽有至道（最好的道理。至，达到极点）是故学然后知不足（所以）教然后知困（不通，理解不了）然后能自反也（反省自己）然后能自强也（自我勉励。强，勉励）教学相长（教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问）学学半（教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思）其此之谓乎（大概说的就是这个道理吧。其，表示推测）6.成语归纳教学相长7.文章主旨虽有嘉肴一文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道弗学不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。第页共页
