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1、音乐四年级上册童心是小鸟教学设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：音乐3、课时：1课时4、学生课前准备：1）网上聆听歌曲旋律2）讲自己童年的趣事二、教学课题1、指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲童心是小鸟，表演童心是小鸟，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。三、教材分析教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐四年级上册第八课童心是小鸟。内容分析：童心是小鸟是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三
2、拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备：多媒体教学平台 课件一套 钢琴教学之前用百度在网上搜索童心是小鸟的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索有关童心是小鸟的视频课件，课堂上放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，起到了良好的效果。四、教学方法在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动手、动脑的活动
3、区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。五、教学过程 ：（一）、导入：谈话导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 指名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：交流（播放音乐童心是小鸟音乐）ograms/view/Mjp9bEnCMeY/师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲
4、。师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。（播放动画音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、学唱歌曲1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放童心是小鸟音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 159167163、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚
5、才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！7、学唱附点四分音符8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，
6、说一说它们相同与相似之处并试唱。10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。13加上歌词演唱歌曲童心是小鸟 14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。（三）、表演歌曲。 师 ：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？ 师生讨论、交流 师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好
7、的同学掌声鼓励！ （四）、小结 师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是童心是小鸟，而不是其它呢？生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放童心是小鸟），在歌声中结束这节课！附板书设计：童心是小鸟 四三拍子：强 弱 弱速度：欢快活泼附点
8、四分音符：. 六、教学反思在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：（一） 教学亮点：1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些有趣的事，
9、孩子们听了非常感兴趣。既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。取得了较好的效果。2、教学中体现学生的主体性。新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。其次，在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。3、教学中注重评价。 评价是教师教学过程中极为重要环节，也是肯定学生的方法之一。在教学中我每一个环节注
10、重了评价。评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。其中，在创编歌曲这组中，孩子们融合了当今流行歌曲Rap之风来进行创编，让歌曲唱起来既有流行之风又不失儿趣，别有一番风味，效果很好。在成果展示这一环节，学生们全员参与，使他们得到很大的提高。（二）不足之处：1、课堂教学中，学唱歌谱
11、的形式、方法还需要更新。这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能还不够完美、精致，但却是具体、丰富的。2、 教学过程中孩子们的语言表达能力不够完整，这是以后我在教学中应该注意培养、引导的方面。在新课程改革的实践中，我得到了锻炼、提高。在教师成长的道路上，我留下了坚实足印。在以后的教育教学中将继续努力，探索出更多新方式、新教法，让孩子们在音乐的天地里快乐的成长。 作者信息省份：山东省 学校：昌邑市下营镇下营九年一贯制学校 姓名：刘丽娜 夏林涛职称：中学二级 邮箱：liulina66_ 通讯地址：山东省昌邑市下营镇下营九年一贯制学校邮编：261312刘丽娜，女，1985年1月出生，大学本科，于2007年7月毕业于潍坊学院音乐系，2008年9月年参加工作，从事一线教学工作。工作中我积极观看各种教学观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。工作期间，发表的教育教学论文及督导论文多次获省级、市级奖励，在全市青少年才艺大赛及“快乐暑假”学生才艺展演中也多次获奖。2011年11月提供了童心是小鸟的公开课并获奖。夏林涛，男，1983年10月出生，大学本科，于2008年7月毕业于曲阜师范大学化学系，2008年9月参加工作。工作中不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。工作期间，发表的教育教学论文及督导论文多次获省级、市级奖励。
