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1、 西北民歌教学设计 贵阳市白云七中 刘明锦教学目的：1、了解我国悠久历史的、丰富多彩的民歌。培养学生热爱祖国各民族民歌和民间音乐的情感。2、了解西北民歌的基本音乐风格以及有代表性的“花儿”、“信天游”的特点。教学重点：感受体验西北民歌的风格特征难点：1、感受体验西北民歌的风格特征2、歌曲内容的情感创作教学内容：1、简单了解西北地区的音乐、风土人情及地理位置。2、聆听青海民歌上去高山望平川、信天游红军哥哥回来了。3、知道西北民歌的种类。教学过程：一、课件出示中国地图，让学生指出西北部的省份名字学生回答：教师总结：大家都指出了地图上西北部所在省的名字，说明大家很了解中国的地理。今天我就要带领大家去
2、了解西北地区的音乐文化。二、新课-西北民歌介绍1、西北民歌是中国民族音乐宝库的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，西北民歌主要分布在晋西北、陕北、宁夏中南部、甘肃南部和青海东部农业区，种类繁多，音乐形式异彩纷呈，歌词丰富，由于西北地区地广人稀，风俗淳朴而民风骠悍，加之范范草原、高山大川对民族性格和乡土文化直接的影响，因此大部分西北民歌粗犷豪放，高亢而挺拔，极富阳刚之气，西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌之魂。西北民歌的种类山 歌号 子小 调歌舞曲花 儿爬山调洞信天游爬山调洞2、由于西北民歌种类繁多，这节课就只介绍山歌类型。山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调高亢嘹亮、节奏悠长、具有直畅
3、抒发感情的特点。u 山歌： 花儿：流行于青海、甘肃、宁夏的一种山歌。特点：旋律多跳跃，起伏大，所反映的社会生 活内容广泛，多用假声和真假声相结合，以爱情 为表现对象。 信天游：流行于陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。有两种类型，一种节奏自由，旋律高亢辽阔， 起伏较大；另一种节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达感情较为细腻。曲式多用上下句，上句常长分成两个短句，一扬一抑，下句则一气呵成，下句常用重复或变化反复上句的手法，形成对比。三、聆听曲子上去高山望平川然后大家一起来分析它属于山歌中哪一个类型。可以从以下方面判断：歌曲旋律:（八度大跳）流传地：（青海）演唱方式：（真假声相结合）歌曲主题：（爱情）以上分
4、析我们可以判断这是青海“花儿”，歌词寓意深刻、富有哲理性，以牡丹花比喻心爱的姑娘，表现了青年男子对姑娘思念与倾慕之情。四、 学唱青海民歌送大哥 1、仍然是表现爱情的一首情意缠绵、内在含蓄的民歌。青海一带，过去人民生活很贫穷，青年男人常要到外地去谋生，有走西口的，有赶牲灵的，有做长工的，有做小生意的，离乡背井远去他方。走时亲人们常泪眼相送，走后亲人们则日盼暮思。民歌送大哥便是以情妹含泪送情哥为内容的送别民歌。 2、创编：将你感悟到的青海民歌送大哥的词曲所表达的情景画一幅画。 七 、聆听红军哥哥回来了听后，大家一起来分析它属于信天游中哪一个类型。可以从以下方面判断：节奏（自由） 旋律（起伏大） 感情（奔放）这是一首情歌，歌词以及王二妮的演唱把妹妹盼望情哥哥回家、想念哥哥的心情表现得淋漓尽致。创：听完民歌后，随自己的创意去演唱，还可以即兴填词、放歌。填词时要符合信天游的作词规范。六、唱陕北民歌赶牲灵这首歌曲表达了脚夫与相爱着的女人的故事。它属于信天游，节奏工整、结构严谨。是一首表达感情比较细腻的陕北民歌。要求：听 ：结合对陕北地区文化的了解展开想象。如勤劳朴实的陕北人头裹白毛巾、身穿羊皮袄、手持鞭子在黄土高坡赶驴的情景。驴脖子上的咛当发出有节奏的响声。唱 ：唱出陕北人豪爽、粗矿的性格。七 、小结： 3
