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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 座 号密 封 线 密 封 线 内 不 准 答 题 密 封 线西坪初中2010-2011学年度第二学期期中八年级语文试卷班级： 姓名： 考场： 考号： 题号一二三四五总分得分 卷（分）一 、积累运用（30分）1、请将下面一句话用楷体准确、规范地板抄写在田字格内。（2分） 奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义 。2、下列选项中加点字注音全对的一项是（ ）（3分）A 绯(fi)红 诘(ji)责 畸(j)形 眼翳(y) B面颊(ji) 广袤(mo) 冥(mn)思 朔(su)方C睥(b)睨 虐(ni)待 稽(q)首 旸(yng)谷 D胆怯(qu) 执拗
2、(ni) 璀璨(cn) 沟壑(h) 3、下列词语中没有错别字的一项是( ) （3分） A辩伪去妄 流连往返 寻根究底 袖手旁观 B根深蒂固 不言而谕 人声鼎沸 持之以恒 C望文生义 听之任之 孜孜不倦 臭名昭著 D眼花瞭乱 中流砥柱 义愤填膺 深恶痛疾 4、下列句子有语病的一项是( )(3分) A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路做文明人。 B、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。 C、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。 D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。 5、下列句子中修辞方法判断错误的一项是( ) (3分)A还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
3、（反语）B我还能站起来吗？（反问句） C让暴风雨来得更猛烈些吧！（呼告） D泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶） 6、文学常识匹配正确的一项 ( ) (3分)A雷电颂-郭沫若-屈原 B藤野先生-鲁迅-朝花夕拾 C组歌-纪伯伦-英国 D重塑生命-海伦-美国7、下面的场合，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是 ( ) (3分) 小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说： A. 你们这样大声争吵，影响很坏。 B你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗? C你们这样大声争吵，影响不太好吧。D你们这样大声争吵，真是太了不起了。 8、古文填空（
4、10分）(1)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：- （）民族英雄文天祥的名句“_ _，_ _”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。（3）水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句：-(4)三峡中于“急湍甚箭，猛浪若奔”意境相似的句子是：-（5）山坡羊潼关怀古中整理队以往历史所作的概括与评价的句子是-二、阅读理解（30分）阅读下面的文段，完成第9至12题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不
5、吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终. 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 9、解释下列句子中加点的词语。（4分） 性嗜酒。-晏如也。-造饮辄尽 - 衔觞赋诗- 10、用现代汉语翻译下面句子。(4分) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。:.其言兹若人之俦乎？11、第二段中的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”一句话与第一自然段中的-=一句相照应。（2分）12对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）（2分）A亦不详其姓字（他的） B因以为号焉（因此） C既醉而
6、退（已经） D以此自终（用）12、文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，加点的“志”何意？请结合桃花源记说说他的“志”是什么？(3分) 阅读下面的文章，完成第13至17题。 A上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B其时进来的是一个黑瘦的先生，八字
7、须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的” 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些13“东京也无非是这样”中的“无非”意思是-，表达了整理的-之情。（3分） 14、文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。（3分） 15、A段处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点?表明了整理怎样的态度?（3分） 16、本文整理写主人公藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎
8、样的人?（4分） 17、 结合全文分析，整理开头写“清国留学生”的用意是什么?（2分）装订线装订线内不要答题三 作文 （40分）在成长的道路上，你尊敬的人的一声夸奖，会让你精神振奋；你爱戴的人的一次鼓励，会使你更加坚强；你敬仰的人的一点欣赏，会给你带来武器的力量.期盼别人的肯定，期盼别人的赏识，这是每一个成长中的青少年心灵的呼唤.请以“好想得到你的-”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整;不少于600字，文体不限（除诗歌外） B 卷 （50分）四古诗欣赏（12分）望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 18 、对诗句
9、解说不当的一项是（ ）（3分）A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。19、对此诗分析不当的一项是（ ）（3分）A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。20、首联描绘了一幅
10、怎样的画面？（3分）。21、后两联一语双关，请分析。（3分）22 课外阅读一只手套，完成1-6题。（16分）一只手套雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪，受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后看着漂亮白皙的手陶醉了。 这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第批顾客。 母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套
11、看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前；母亲和少年左挑右选，逐一问明价格，好会儿，少年说；妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都凉裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一叠零钞，先是10元，后5元，再2元，1元，直到硬币一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？” 女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不 了几个钱，我一上午才等来你
12、们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的讨价还价，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够！能不能给半的钱，你卖只手套给我” 女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？” 母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头；“绝对不行!剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风”呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这位少年压根儿就没有右手。 女店土陡然惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。” 母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。 女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍
