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1、幼儿园中班美术公开课课件 近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。下面是2激励幼儿将自己的想象大胆的用语言表示出来，培养幼儿语言的完整性。活动准备1活动前搜集象、的东西，丰富知识；2苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片；3圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。活动过程1游戏接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。2想象活动老师在操作台上画一个，提问老师画的圆形象什么？老师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问神奇的圆形变成了什么？老师以游戏的口吻提问苹果娃娃走着走着碰到
2、了谁？在操作台上画一个，提问方形象什么？老师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问老师将方形变成了什么？老师以游戏的口吻提问苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个，提问三角象什么？将三角形添画成西瓜娃娃。3组合图形老师以游戏的口吻交代活动规则老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？示范，并依据幼儿的想象添画幼儿活动自己选择方法组合拼图。拼、画、粘贴幼儿将自己组合好的图形讲给儿童、老师听。幼儿园中班美术公开课奇妙的瓶盖一、活动目标1利用多种瓶盖想象组合出多种形象及画面，体验创作的乐趣；2能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。二、活动准备1多种瓶盖铺成一条小路；多种形状的瓶
3、盖圆形、椭圆形、正方形、星形3实物投影仪、音乐；4水粉颜料、黑色卡纸。三、活动过程1以森林旅行的情景，引导幼儿观察小路，初步感知瓶盖的特征。1老师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。师儿童，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不一样？幼这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形幼瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。幼还有它们的颜色也是多种多样的。2老师小结这些瓶盖各有各的不一样，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们全部有正面、反面和侧面。评析幼儿置身于游戏情景中，主动主动地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一步骤做好铺垫。2老师奖数字便小说奇妙的森林
4、旅行，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。1以小说形式激发幼儿探索瓶盖作画的爱好。老师有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。2播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。图一绿绿的草地上，飘着朵朵白云。椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云图二草地上开满了漂亮的鲜花。圆形瓶盖印成鲜花图三花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。多种瓶盖组合成小姑娘评析此步骤利用神秘的小说情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术原因，为幼儿自由创作
5、留有更大空间。3引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。1幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。师儿童，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖发明组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你需要的瓶盖。评析在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充足感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。2幼儿自由选择，协调利用材料操作，老师巡回指导。4从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。幼我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用多种形状的瓶盖蘸上多种颜色变出了五颜六色的花朵。幼我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正
6、面印出星星和海星。幼我全部是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。评析幼儿的画其实就是一个无声的语言，表示着她们内心的独特想法、见解，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是经过她们愉快的作画过程表示自己发明性的看法，发展思维，发展语言体验愉快，促进身心友好发展。5延伸活动在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。四、活动评价整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松友好的创作气氛，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面1环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择
7、、取放瓶盖，综合利用多种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表现出活动环境的开放性。2创作的自主性活动中，老师没有过多的干预、控制，而是给合适的点拨和启发，必须的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法全部没有过多的局限。幼儿能够在小路上重复尝试，能够自由结伴合作完成，能够不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多个方法，表现出活动空间的自主性。3表现的自由性幼儿经过美术活动来表示自己的思想、情感，活动中老师给幼儿充足讲述、评讲的时间和机会，并接纳、赞扬和分享她们的成功，表现出活动形式的自由性。幼儿园中班美术公开课漂亮的蜗牛活动目标1经过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装
8、饰。2尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。3学习把关键物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4激励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备12画纸、蜡笔人手一份3黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出专题。老师儿童，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子四处走，有谁把它碰一碰，赶快躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？蜗牛二、利用，观察蜗牛的外形特征。1老师儿童，蜗牛的样子是怎样的？幼儿依据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹；身体-长长的，软软的等；2老师蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有
9、什么？一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，很漂亮！老师贝壳的颜色怎样？有棕色的、黄色的、红色的老师蜗牛的身体又怎样呢？长长的、厚厚的头上有什么？一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？激励幼儿大胆把想法说出来2、示范蜗牛的画法老师那我们今天就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。老师蜗牛小时候很小的，以后它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。提醒幼儿不要绕得太多，老师以为绕4圈就最适宜，线和线之间不要太密再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置
10、。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。2用线条、图案装饰蜗牛的壳老师蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。能够先用线条把贝壳分成一小块一小块的，能够选取直线、斜线、波纹线等线条。老师除了线条，我们还能够画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色老师接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这么看上去很有规律，也很漂亮！4学习深浅两种颜色叠加过渡涂色老师除了这种方法，还能够用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上
11、一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩下的部分也涂上浅绿色，这么蜗牛身上的色彩就更漂亮了。老师在黑板上示范添画简单的背景四、欣赏优异作品，交代绘画要求。1、展示几幅优异作品，让幼儿欣赏。2、老师交代绘画的内容和要求。1先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。2要选取部分鲜艳的颜色来着色。3画画时注意画面的整齐。五、幼儿绘画，老师观察，了解幼儿绘画情况，给必须的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。视活动详细情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述活动提议1、在幼儿下笔画之前，能够先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再
12、下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更轻易了解、并掌握这种涂色方法，效果会更加好。活动延伸把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互欣赏、相互观摩学习。幼儿园中班美术公开课小动物的脚印美术活动小动物的脚印活动目标1能大胆的利用多个线条进行发明性的表现，感受绳子作画的乐趣。2感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的愉快。活动准备音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。活动过程1经过歌曲走路，激发幼儿对活动的爱好。小动物们好，今天小青蛙邀请我们到她家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。2想象动物走路的样子和线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。夷，小
13、路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说真好玩，真好玩，我也来试试。小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可快乐了，全部想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？3交代作画要求，幼儿作画。今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的小脚来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们能够一边唱歌一边走路。老师还准备了几个颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印能够用什么颜色？走路慢的、重的的能够用什么颜色？很多小动物全部想在小路上走脚印，假如他人的脚印挡住你的时候怎么办？放
14、歌曲走路，老师激励幼儿能大胆地利用多个线条进行发明性的表现。4交流、评价作品小路上全部有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不一样的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们能够一边唱歌一边做动作。放音乐，激励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。幼儿园中班美术公开课颜色变变变教学目标1、在活动中能发觉不一样颜色在混合后发生的改变，培养感知颜色的能力。2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。教学准备红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，幻灯片，水果屋教学重难点经过观察，操作发觉两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法和教学手段示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的改变。秋天到了，大树的树叶全部变成了黄色边说边喷上黄色，春天又来了，树叶变成了绿色请幼儿睁大眼睛观看，边说
