《《好饿的毛毛虫》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好饿的毛毛虫》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好饿的毛毛虫教学设计【教学目标】1、认知目标：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2、能力目标：引导学生观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。3、情感目标：培养学生对绘本阅读的兴趣，发展学生的观察力和想象力。【教学准备】道具、课件、视频、写绘单【教学过程】一、认识毛毛虫1、今天老师给小朋友带来了一位新朋友，看!这是谁？（出示玩具毛毛虫）那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？这条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们教室里来了，还爬到了大屏幕上，看，它来了（播放PPT大蝴蝶）。2、咦？怎么回事，怎么变成一只蝴蝶了呢？小朋友别着急，读完今天这个故事你就明白了！3、师板书课题，齐读（一边
2、读，教师边用手揉着肚子，皱眉，作好饿状，请小毛毛虫们一起做）读得真好，让我们现在就去书里看一看吧！二、读绘本1、播放课件讲故事：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。师：同学们，那颗蛋在哪里呢？找一找。星期天的早晨，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。（引导学生发现ABAC词式，照样子说一说。）师：如果你们又小又饿，你们会去干什么呢？（引导学生发挥想象，说一说。）哦，它要去找一些东西来吃。我们看看它都吃了什么？2、星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。（星期一过完了该星期几了？后边讲故事时，让学生熟记一周七天的顺序。）师边讲故事边做动作，表现毛毛虫的“饿”，引
3、起学生跟着老师做动作。3、游戏互动“我来说你来贴”：我们一起来回忆一下，周一到周五毛毛虫都吃了些什么？指名请学生把对应的图贴到黑板上。4、猜一猜，星期六呢？（读星期六，它吃了）师：毛毛虫吃的东西多不多？如果你们吃了那么多好吃的肚子会怎么样？（引导学生联想故事情节发展）那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！（师引导学生表演做出“痛”的动作）5、第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛虫了。师：你们猜猜毛毛虫变成了什么样子？它是一条又肥又大的毛毛虫。（学生复述词语“又肥又大”）6、它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。（你们吃饱了
4、是不是会很困，想睡觉。）它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！三、揭示主题1、观看视频2、利用课件图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。师：我们每个人生下来的时候，都是一条又小又饿的毛毛虫，于是需要每天不断地吃很多很多的食物。后来，我们慢慢地长大了，不仅吃食物还要看书学习，这样我们成长得就更快了。小毛毛虫们，如果你们继续努力学习，汲取知识的营养，老师相信你们也会在未来的某一天破茧成蝶！ 四、指导完成写绘作业1、同学们，你想长大后变成什么呢？动手来画一下你是如何变成“蝴蝶”的吧！（出示图片）是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢？展开你丰富的想象，快来画一画吧。2、播放轻音乐，孩子动手绘画，教师指导。五、课堂小结小毛毛虫们，在学校这个大大的茧里，我们要多多读书，好好学习，听老师和家长的话，让自己变成美丽的蝴蝶！将来飞的更高更远！
