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1、小学青年教师教学技能比赛教学设计资料水平三(五年级）体育与健康课前滚翻成肩肘倒立 教师： 学校: 联系方式: 邮箱:前滚翻成肩肘倒立教学设计一、 指引思想本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指引思想,在教学中充足体现学生的主体地位,充足发挥教师语言评价的鼓励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极积极的参与活动并完毕学习目的。二、学情分析五年级的学生处在身体生长发育的核心时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强,但学生的身体素质差别较大,因此本节课也针对此问题对体育后进生进行协助。三、教材分析前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中一种简朴的链接动作，是提高学生机灵、协调能力,
2、增强腰腹力量,培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内容可以培养学生对的判断身体的空间位置和运动方向,及时精确的做出反映，更好的控制身体，得到锻炼。四、 学习目的1、运动参与目的：学生可以感受到技巧运动带来的快乐,并体会到成功的喜悦。、运动技能目的：掌握独立完毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作措施。3、身体健康目的:通过学习，学生的机灵、协调、腰腹肌力量得到提高。4、心理健康与社会适应目的:通过学习,学生可以对的结识自己和同伴的运动能力，并对自己布满信心，能在学习过程中协助运动技能水平差的同伴。 五、教学重难点重点:屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点:展髋、立腰六、教学流程小游戏“蛇
3、形”转身跑热身 徒手操 辅助练习 学生评价教师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完毕连贯动作，引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作,解决本课重、难点 独立完毕动作并展示、评价 小教师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 七、教学理念:、本课的重要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的机灵、协调、腰腹肌力量能力,技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式重要是运用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习爱好，有了爱好再加上教师语言的鼓励学生可以认真的投入学习。2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合伙学习为主，教师引导
4、为辅,让学生通过自己的努力完毕动作，以此来增强学生的自信心。、通过教师不断的鼓励，同窗们都能积极的完毕任务,培养学生勇敢克服的精神品质。4、本课练习的方式，需要两人配合协作完毕，小教师在学习过程中可以积极协助运动技能水平差的同伴，这样有效地提高了学生间的和谐交往。5、本节课采用的辅助性器材都是较容易制作的,且具有简易操作性和实效性。6、整节课具有很强的可操作性。八、 技巧前滚翻成直腿坐接肩肘倒立单元教学筹划年级执教单位学时共4学时单元学习目的1、 学生懂得并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的技术要点。学会 动作评价的措施。2、0的学生能独立完毕动作，20的学生在同伴的保护和 协助下用对的的姿势完
5、毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。3、关注同伴，体验合伙协助和获得成功的喜悦感。4、培养学生的自信心、合伙精神、敢于克服恐惊的精神品质。学习内容技巧-前滚翻成直腿坐接肩肘倒立课次达到目的学习内容重点、难点教与学的重要措施过程评价11、 初步体验肩肘倒立动作要领2、 初步具有动作评价意识和能力肩肘倒立重点：夹肘立腰、展髋难点：掌握身体平衡1、看图自主学习肩肘倒立动作2、并腿坐屈体前后滚动、站立做夹肘撑背练习、同伴协助的肩肘倒立生生互评小组互价教师评价21、 独立完毕肩肘倒立动作2、 保护协助下完毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立1、肩肘倒立、前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点：屈体屈肘叉腰难点:直体直腿绷脚尖
6、、肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触 标志的辅助练习、独立完毕肩肘倒立3、初步学习体验前滚翻成直腿 坐接肩肘倒立技术动作生生互评小组互评教师评价31、学生可以感受到技巧运动带来的快乐,并体会到成功的喜悦2、掌握独立完毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作的措施3、通过学习,学生的机灵、协调、腰腹肌力量得到提高4、通过学习,学生可以对的结识自己和同伴的运动能力，并对自己布满信心,能在学习过程中协助运动技能水平差的同伴前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖,屈肘支撑腰立直。难点:展髋、立腰。 1、 小游戏“蛇形”转身跑 热身激发学习爱好2、 徒手操活动关节3、 辅助动作练习、学生评价教师的前滚
7、翻成 直腿坐接肩肘倒立动作，引 出本课的重点5、 学生自主尝试独立完毕连 贯动作，引出本课难点6、 自制辅助器械练习连贯动 作,解决本课重、难点7、独立完毕动作并展示、评价、小教师帮帮练9、课课练追逐跑抓尾巴10、舞蹈放松身心师生互评生生互评教师评价掌握并独立完毕动作，并懂得协助同窗,能精确评价同伴的动作。复习前滚翻成直腿做接肩肘倒立动作重点:屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰。1、 复习完整动作2、 小组练习3、 教师考核生生互评小组互评教师评价单元学习评价学生可以掌握前滚翻成直腿做接肩肘倒立的技术动作，可以用动作要领来进行自评、互评;并且可以积极积极的学习和展
8、示自己，能拥有加强体育锻炼的意识和协助同伴的品质。技评:优秀：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直,动作协调舒展。良好:屈体展髋腿并拢,向上伸直绷脚尖,屈肘支撑腰立直,但腰腹肌力量不够。及格:整个跑动作不连贯，完毕动作比较吃力。九、小学五年级体育与健康课教案(第三次课) 课次： 第次 执教教师: 班级： 人数:学习目标1、 运动参与目的：学生可以感受到技巧运动带来的快乐,并体会到成功的 喜悦；2、 运动技能目的:掌握独立完毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作措施，能 对此技术动作做出专业、对的的评价;3、身体健康目的：通过学习,学生的机灵、协调、腰腹肌力量得到提高;4、心理健康与社会适应目
9、的：通过学习,学生可以对的结识自己和同伴的 运动能力,并对自己布满信心，能在学习过程中协助运动技能水平较弱 的同伴。场地器材体操垫1块自制辅助器械1个学习内容前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点难点重点：屈体展髋腿并拢,向上伸直绷脚尖,屈肘支撑腰立直。难点:展髋、立腰教学流程小游戏逆转摩天轮热身 徒手操 辅助练习 学生评价教师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完毕连贯动作,引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完毕动作并展示、评价 小教师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 顺序时间达到目的学习内容教师活动组织措施、学生活动开始部分2
10、分钟1、培养学生良好的组织纪律性。1、集合整队2、师生问好，检查人数服装、宣布本课内容,措施及规定组织队伍,宣布本课内容规定:仪态端庄 口令清晰 声音洪亮 组织:五列横队 规定： 精神饱满 快静齐准备部分基本部分基本部分5分钟分钟28分钟、趣味游戏活动达到热身效果。2、懂得活动关节能减少损伤。、为本课做辅助练习。1、让学生积极回忆上节课的学习，养成自主学习的习惯,激发学生的学习爱好。2、培养学生探究式的学习习惯,和克服恐惊的精神品质。提高学生腰腹肌力量和机灵协调能力。3、 培养学生学习的积极性,协助学生解决本课的重、难点。提高学生自信心。提高学生腰腹肌力量和机灵协调能力。4、 培养学生的自信心
11、，让学生体会成功的喜悦,学生可以积极积极的展示自己,并对同伴的动作做出专业、对的的评价。5、 培养学生合伙学习的能力。同窗间可以和谐相处。、提高学生的身体素质。增强学习的趣味性,让学生体会体育课的快乐。1、 热身游戏:“蛇形”转身跑规定：学生反映迅速、注意安全2、 徒手操3、 专项准备活动1、教师展示,学生评价，引出本课学习重点。2、学生自主尝试独立完毕连贯动作，引出本课难点。3、 自制辅助器械练习连贯动作,解决本课重、难点。4、 独立完毕动作、学生展示、评价。5、 小教师帮帮练。6、课课练追逐跑抓尾巴1、教师带领队伍跑,哨声控制游戏。2、 照镜子跟我学3、教师带领人们做动作 规定:布满激情、感染学生1、教师做出上节课初步学习的动作:前滚翻成直腿坐接肩肘倒立，并让学生做主体给教师做出对的的评价。教师引导学生一起总结出本课的重点。本课重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。2、教师鼓励同窗们勇敢克服恐惊，独立完毕前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。并对她们的动作评价，引出本课的难点。本课难点:展髋，立腰3、 学生示范,教师解说如何使用器械协助提高。巡回指引、鼓励学生。运用一根齐腰高度的小绳子,一端绑松紧带圈，另一端绑小橡胶圈，运用它的垂直于地面的物理性质提高学生的动作技术。4、 教师鼓励学生放下器械,独立完毕动作。教师协助运动技能较弱的同窗。并请完
