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1、2022年三年级语文上册赵州桥教学设计 教学目标 :1、认识10个生子,会写14个生字。正确读写相关词语。2、正确、流利、有感情朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。3、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。4、积累语言,认识过渡句的作用。教学重点:1、 感受赵州桥的雄伟。坚固、美观。2、 体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。教学难点 :理解赵州桥设计上的创举。教具准备:课件及资料教学时数:2课时 第一课时 教学内容 自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。初步感受赵州桥的雄伟。教学过程 :一、谈话引入课题1、
2、 你们看见过哪些桥?2、 你能说出它们各自的特点吗?3、 教师板书:赵州桥 (教学生字“赵”、“州”)师:今天我们要认识一座古老而闻名的赵州桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。二、自学课文1、 教师布置自学要求:(1)看清生字,会读生字。(2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。(3)了解课文大意。2、 学生自学,教师巡堂3、 检查自学情况(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?(2)、齐读新词 ,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。三、初读课文,并结合课件感受桥的雄伟。 1、 自由轻声读课文 要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。2、 默读课文,边读边思考:课文主
3、要哪些方面介绍了赵州桥?3、 学生可同桌交流。师生共同小结。四、课堂作业 2、 正确、流利地朗读课文。 第二课时教学内容:分段导读,深入理解内容,感受我国古代劳动人民的智慧;背诵喜欢的段落。教学步骤:一、复习检查1、 认读生字、新词,你知道哪些词语的意思?2、 课文讲了什么?分哪几个方面讲?二、精读课文,理解内容,指导学习方法。1.学习第1自然段(齐读)。(1)读了这一段你知道了什么?(2)请根据第一段内容用“因为所以”说一句完整的话来赞美赵州桥。(3) “闻名”是什么意思?它的近义词是什么?(4)。以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。2.学习第2自然段。(1)自读并思考:全段有几句话,说说每句
4、话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的?(2)指名朗读,其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。(4)练习用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固,以及其建筑结构在建桥史上的创举。(5)“创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举,是指怎样的设计?理解“既又”句式。(6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。(7)引导学生小结:赵州桥非常雄伟,十分坚固。3.学习第3自然段。(1)轻声读课文,讨论:第3自然段主要写什么?第3自然段是
5、围绕哪一句话写的?(2) 默读课文,看看课文是怎样写出桥的美观的?(3) 课文中写了大桥哪一部分的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。(4)“似乎”是什么意思?用“似乎”口头造句。(5) 分析句子有的.有的还有的.所有的.学生齐读投影上的句子(6)小结:赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。4.学习第4自然段。(1联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的;对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。(2) 大声朗读最后一个自然段,要读出自豪的感情。三、读课文,回顾总结。1.朗读课文,进一步体会文章的主要内容。2.填空:这篇课文讲的是历史悠久,世界闻名的赵州桥既坚固又美观,
6、它的建造是建桥史上的一个创举,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。四、引导背诵板书: 是世界闻名的石拱桥 赵州桥 非常雄伟、坚固 是我国宝贵的历史遗产 不但坚固,而且美观 附送:2022年三年级语文上册迷人的秋色导学案1 湘教版学习目标:、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”个生字。、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。重点难点:掌握本课生字的音、形、义。指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。学习方法:自读自悟,合作探究体验学习:学习过程师生笔记自主学习初读课文,思考:课文中迷人的秋色有哪些?再读课文,画出生字词,读准字音,记忆字形,理解字义。(提示:可
7、以用归类识字或比较形近字等方法来记忆字形;可以采用找近义词、联系课文内容的方法理解字义。)三读课文,思考课文主要写了什么内容?合作探究讨论难记、难写的字,易读错、易写错的字,交流对字词的理解。组长带读生字,并组词。找出课文的中心句。理解:“迷人”是什么意思?这句话表达了作者怎样的感情?应该怎么读?有感情地读一读。作者写“好一派迷人的秋色”主要是写什么迷人?具体写了哪些水果?边读课文边画出水果名称,并完成填空。在迷人的秋色里,有 ,有 和 ,有 ,还有 和 。交流展示分段朗读课文,说说课文主要写了什么内容?小老师带读生字词,范写难写的生字,讲解对字词的理解。交流合作探究第2题。四、课堂检测1、连写本课的生字,并组词。2、写近义词、反义词。近义词:突然( ) 遍地( )逗人( ) 称赞( )反义词:增加( ) 喜爱()透明() 特色()比一比,组成词语。(课后第2题)学习反馈通过学习,你有什么收获?还有什么疑问?(教师个性教案,复备栏;学生学习笔记,纠错栏。)