《2022年三年级语文上册《赵州桥》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级语文上册《赵州桥》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年三年级语文上册赵州桥教学设计 教学目标 ：1、认识10个生子，会写14个生字。正确读写相关词语。2、正确、流利、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。4、积累语言，认识过渡句的作用。教学重点：1、 感受赵州桥的雄伟。坚固、美观。2、 体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。教学难点 ：理解赵州桥设计上的创举。教具准备：课件及资料教学时数：2课时 第一课时 教学内容 自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。初步感受赵州桥的雄伟。教学过程 ：一、谈话引入课题1、
2、 你们看见过哪些桥？2、 你能说出它们各自的特点吗？3、 教师板书：赵州桥 （教学生字“赵”、“州”）师：今天我们要认识一座古老而闻名的赵州桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道了。二、自学课文1、 教师布置自学要求：（1）看清生字，会读生字。（2）划出带生字的新词，理解部分词语的意思。（3）了解课文大意。2、 学生自学，教师巡堂3、 检查自学情况（1）、指名读生字。你是如何记住这些生字的？（2）、齐读新词 ，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。三、初读课文，并结合课件感受桥的雄伟。 1、 自由轻声读课文 要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。2、 默读课文，边读边思考：课文主
3、要哪些方面介绍了赵州桥？3、 学生可同桌交流。师生共同小结。四、课堂作业 2、 正确、流利地朗读课文。 第二课时教学内容：分段导读，深入理解内容，感受我国古代劳动人民的智慧；背诵喜欢的段落。教学步骤：一、复习检查1、 认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？2、 课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。1.学习第1自然段（齐读）。(1)读了这一段你知道了什么？(2)请根据第一段内容用“因为所以”说一句完整的话来赞美赵州桥。(3) “闻名”是什么意思？它的近义词是什么？(4)。以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。2.学习第2自然段。(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句
4、话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？(2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。(4)练习用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。(5)“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既又”句式。(6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。(7)引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。3.学习第3自然段。(1)轻声读课文，讨论：第3自然段主要写什么？第3自然段是
5、围绕哪一句话写的？（2） 默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？（3） 课文中写了大桥哪一部分的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。（4）“似乎”是什么意思？用“似乎”口头造句。（5） 分析句子有的.有的还有的.所有的.学生齐读投影上的句子(6)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。4.学习第4自然段。(1联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。(2) 大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。三、读课文，回顾总结。1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，
6、它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。四、引导背诵板书： 是世界闻名的石拱桥 赵州桥 非常雄伟、坚固 是我国宝贵的历史遗产 不但坚固，而且美观 附送：2022年三年级语文上册迷人的秋色导学案1 湘教版学习目标：、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”个生字。、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。重点难点：掌握本课生字的音、形、义。指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。学习方法：自读自悟，合作探究体验学习：学习过程师生笔记自主学习初读课文，思考：课文中迷人的秋色有哪些？再读课文，画出生字词，读准字音，记忆字形，理解字义。（提示：可
7、以用归类识字或比较形近字等方法来记忆字形；可以采用找近义词、联系课文内容的方法理解字义。）三读课文，思考课文主要写了什么内容？合作探究讨论难记、难写的字，易读错、易写错的字，交流对字词的理解。组长带读生字，并组词。找出课文的中心句。理解：“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？应该怎么读？有感情地读一读。作者写“好一派迷人的秋色”主要是写什么迷人？具体写了哪些水果？边读课文边画出水果名称，并完成填空。在迷人的秋色里，有 ，有 和 ，有 ，还有 和 。交流展示分段朗读课文，说说课文主要写了什么内容？小老师带读生字词，范写难写的生字，讲解对字词的理解。交流合作探究第2题。四、课堂检测1、连写本课的生字，并组词。2、写近义词、反义词。近义词：突然（ ） 遍地（ ）逗人（ ） 称赞（ ）反义词：增加（ ） 喜爱（）透明（） 特色（）比一比，组成词语。（课后第2题）学习反馈通过学习，你有什么收获？还有什么疑问？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
