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1、信息化教学设计模板作者信息姓名 学科小学数学年级二年级邮件单位教学设计教学主题8的乘法口诀一、教材分析本课“8勺乘法口诀这局部知识是在学生已经掌握了1 7的乘法口诀的编制过程,初步掌握了乘法口诀的意义,会运用1 7的乘法口诀进行简单的乘法计算.这局部知识为学生学习8的乘法口诀打下了根底.教材处理“8勺乘法口诀的口诀引入,不是抽象地直接搬出口诀,而是先通过小狗在数轴上跳,一次跳8,二次跳几,三次、四次这样形象的例子,进而推导出8的乘法口诀.学生易于掌握和接受.二、学生分析学生在学习本课内容之前,已经学习了2-7的乘法口诀,已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验,本课重点是让学生自己运用迁移的方法学
2、习8的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程,在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的.三、教学目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.2、初步掌握8的乘法口诀,能运用 8的乘法口诀求积和解决简单的实际问题.3、培养学生的观察水平.初步学会运用迁移类推方法学习新知识.四、教学环境简易多媒体教学环境V交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路 突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字遵循儿童的熟悉规律,思维特点,运用启发性的教学原那么,在教学中运用小狗跳动的课件
3、创设情境、 感知操作等环节的教学,引导学生运用多种感官参与学习和探索新知,帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来.考虑到低年级学生的年龄特点,在教学过程中穿插一些图片,吸引学生的注意力,调动学生的注意力,调动学生的学习积极性.六、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复习、练习、实验、研讨、探究、评价、建构教师活动学生活动信息技术支持资 源、方法、手段等一、复习导入1、让学生背1 7的 乘法口诀1、背 1 7的 乘法口诀让学 生背1 7的 乘2、火车火车 往法口诀哪 开.二、探索学习过渡：1、听说我们要 学习8的乘法口诀, 有一只快乐的小猫一 蹦一跳地来到了我 们 的课堂.课件出示：你 观察小
4、猫第一次从0跳到了几？接下来它 要顺着数轴继续跳, 每次跳的长度与第一 次相同,二次跳到,第三次呢？为 什么？课件演示一只 小猫在数轴上跳动的 情况学生答复.2、谁来猜一猜8的乘 法口诀有几句？3、观察8的乘法口诀有什么特点.4、用自己喜欢的方式1、学生独立观 察图意,思考教 材的要求,四人 小组讨论尝试 完成书上自己能 够完成的内容2、抽二位学生上 台板书学生提出不同 的问题课件演示：一只小 猫在数轴上跳动的 情况.把口诀记住,时间2分钟.5、检查口诀记 忆情况：过渡：同学们可真棒！ 不但自己编出了 8的 乘法口诀,还能用这么 快的速度把口诀记住 老师真佩服你们！老师非常想奖励大家,不 过今
5、天带来的不是红 花,而是一首儿歌. 看谁来到了我们的课 堂上？是螃蟹,它最 主要的特点是什么？同桌接背,正着 背,倒着背.电脑出示：1只螃8条腿2只螃蟹条腿.3只螃蟹条腿.4只螃蟹条腿.5只螃蟹条腿.6只螃蟹条腿.7只螃蟹条腿.8只螃蟹条腿.1、看小兔子采了多少1、小朋友拿根据1、多媒体展示：蘑菇？多媒体投影出的8X 18 X 3式子计算.8X 45 X 86X 87 X 88X 8三、稳固拓展一根本练习2、看口诀说出得数.2、学生看口诀说 出两个乘法算式2、多媒体展示：学 生看口诀说出两个 乘法算式3、多媒体展示：口 诀：一八3、把口诀填完3、学生根据多媒二八体出示填口诀八八二开展性练习买一
6、个足球8元,买2 个元；买3个 元；买8个元.学生练习多媒体展示计算： 买一个足球8元, 买2个元；买3 个元；买8个 丿元.三拓展学习在里填上适宜的数.小组讨论、汇报多媒体展示计算题四、课堂小结这节课你学到了什 么？是怎样学到的？生谈体会五、作业背诵8的乘法口诀背诵七、教学特色如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计,教与学方 式的创新寺200子左右本节课是学生在根本掌握1 7乘法口诀的根底上学习的,由于学生已有根底,学生学习起来并不抽象,比拟容易理解.教学过程中遵循儿童的熟悉规律、思维特点,运用启 发性的教学原那么,在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学,弓I导学生 运用多种感官参与学习和探索新知,帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来.考虑到低年级学生的年龄特点,在过程中穿插一些游戏,吸引学生的注意力,调动学生的注意力,调 动学生的学习积极性.在实际教学中,教师鼓励 学生自主探究,为学生开展创造空间.
