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1、精品地理学习资料【精修版】气温和气温的分布课题气温和气温的分布主备 主核使用补充使用者初一备课组课型新授课使用日期 知识目标1.知道气温及测定方法。学会计算月平均气温和年平均气温。2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。4、学会阅读和绘制气温曲线图。4.培养学生观察、分析、推理和独立思考能力和保护大气环境的意识。教学重难点. 1.有关气温的计算。.气温的年变化。2.气温曲线图的判读。导入新课同学们，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，描述的是天气，还是气候？（天气）描述这种天气状况的是什么要素？（气温）那么，什么是气温？现在开始来学习气温的有
2、关知识。板书 第二节 气温和气温的分布一、气温和生活1.投影展示自学提纲，让学生阅读课本P50阅读材料气温的观测，独立完成下列各题。（1）测定气温的工具是_。（2）气温的表示方法是_。（3）怎样观测气温？2让学生观测当时的气温值，读、写出来。注意给学生说明气温在零度以下时的读法和表示方法，如-5。3.投影展示课本P49图3.10“一天中不同时间的气温”。让学生观察读出各时刻的气温值，并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳写出日、月、年平均气温的计算方法。4.投影展示日、月、年平均气温的计算方法，让学生和自己归纳的方法加以对照校正，加深对平均气温的理解。月
3、平均气温=一月内日平均气温之和当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和月数（12）5.使学生得出结论：五个实例分别说明的是气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。气温在一日之内不同时刻的气温一样不一样。板书 二、气温的变化1.投影展示课本P51图3.12“气温日变化”。教师先向学生说明气温曲线图的结构：横坐标轴表示时间（24小时），纵坐标表示气温刻度，曲线是不同时刻气温高低的连线。然后让学生观察曲线的弯曲状况，说明一日之内气温的变化，指出最高气温出现在什么时间？（午后2时左右）最低气温出现在什么时间？（日出前后）并根据自己的生活体验加以验证。教师进一步说明气温在一日之内的变化，叫气温的日
4、变化。最高气温午后2时左右板书 1.日变化最低气温日出前后2.最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差，气温日较差=最高气温-最低气温。3.投影展示课本P51图3.13“气温年变化”，先让学生观察该图与气温日变化气温曲线图有什么不同？（横坐标表示的时间为一年的12个月，气温曲线是一年12个月的月平均气温的连线）然后让学生根据气温曲线的弯曲状况，观察一年内气温的变化趋势。以学习小组讨论下列问题并填表。该图是北半球某地年气温变化曲线图，最高和最低的月平均气温分别出现在几月份？海洋上呢？南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温，出现的月份与北半球有什么不同？大陆海洋月平均最高温月平均最低温月平均最高温月
5、平均最低温北半球（7月）（1月）（8月）（2月）南半球（1月）（7月）（2月）（8月）4.教师指导学生一边讨论，一边得出表中结论。至于大陆和海洋的差异，只要学生知道结论就行，不要讲解原因。对于南半球，启发学生用南半球的季节与北半球相反，去得出结论。并让学生根据当地一年内气温的变化加以验证。从而使学生知道气温在一年之内的变化，叫气温的年变化。南半球气温曲线呈什么形状？南半球的气温曲线应该呈什么形状？气温曲线图的阅读方法：一是找极值，即找气温的最高值和最低值；二是看弯曲，即看气温曲线的弯曲程度的大小；三是分析变化，即分析气温的变化。引导学生归纳气温年（日）较差、气温曲线弯曲程度和气温变化特征三者之间的变化规律。最后小结本节课的内容。课后追记
