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1、高中地理教学工作计划书 篇一一、指导思想本期高二地理教学将认真遵照“教育要面向当代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学纲领要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一布署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心教导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能和终生学习能力，努力争取使学生学有所长、学有所用，未来成为一名合格的中学生。二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，努力争取使学生掌握用基础的地理知识去分析去处理学习和生活中所碰到的问题，成为有强烈爱国情
2、操又含有实事求是科学态度的中学生。三、工作要求1、认真钻研教学纲领和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每七天进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不一样的的教学内容，选取科学的教学方法，尤其是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合本身特点的学习方法，以提升学习能力，最终达成提升学习成绩的目标。3、充足利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提升学生学习主动性，以达成提升教学质量的目标。4、部署适量的课堂或课后练习，并立即批改和教导，以了解学生的学习情况，便于老师有针对性教学和命题以期达成调动学生的学习主动性。5、加强研究性学习，指导
3、学生撰写研究性学习论文。努力争取能在含有影响的大赛中取得优异成绩。6、指导学生主动参加社会实践活动，将所学的地理知识利用到生产生活中去。四、教学安排1、教学内容：本学期关键学完高中地理选修第二册，然后复习初中地理。2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并担负尖子培优教导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集和整理，还担负一般培优工作。3、课时安排：每七天安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，合计课时72课时。篇二一、教学理念1、学生取得比较系统的人文地理基础知识。实现知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基础
4、技能、地理思维能力，和地理探究能力;能够独立和和人合作，利用地理科学观念、知识和技能，对人类和环境之间的关系做出正确的判定和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、观、环境观和可连续发展的观念;深化对国情、国力和国策的认识;主动参加协调人类和环境关系的活动。4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，和对社会的责任感。二、本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。三、教材分析“地理2”的专题是人类活动对自然环境的影响，其关键内容是人文地理环境的研究，包含地球上的人类情况(人口问题)人类居住在什么地方(聚落问题)人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)人类对其生产生活活动的反思(人地关系
5、问题)及其反思结果(走可连续发展道路)四部分。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必须的知识基础3、采取案例学习的思绪安排课程内容四、学生情况分析这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基础学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了部分学习地理的基础方法，具有了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，含有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习和复习打下了一定的基础。A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接
6、收地理学科，并形成良性关系，在学习方法上，学生逐步养成了有效学习方法，地理学习的信心和爱好不停增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。B班学生地理基础素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着很多问题，尤其是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必须的识记和处理问题的能力和技巧。五、教学详细方法1、认真钻研教学纲领和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充足提升课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基础能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充足挖掘纲领，深入处理好关键和难点，地理教学中强化落实知识关键及难点的处理路径，加强教学的针对性。2、认真上好
7、每一堂课：利用生产和生活中“案例”，充足利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充足调动学生学习主动性，利用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基础知识和基础技能。3、部署合适的课外作业(关键是导和练)，并立即批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析利用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全方面提升学生的综合利用能力。4、要求学生主动参加社会实践活动，利用所学知识和基础技能去认识、分析、处理实际中的问题。5、合适用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的爱好。6、针对目前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，重视培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习
8、的方法。篇三一、指导思想1、以学校教学工作计划为指导，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总坚固施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不停优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力和创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全方面发挥地理教育的功效;4、经过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和处理问题的能力。5、经过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解和世界的发展
9、大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析1、课标分析课程目标从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。2、教材分析(1)本学期高一地理采取人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，关键介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量全部很大，老师必需学会处理好教材和课标的关系、学生活动和完成教学任务的关系，尤其是人文数据、理论的不停更新，更需要老师认真备课，不停更新本
10、身的知识。3、学生分析存在的学习问题(1)高一学生因为初中对地理课不够重视，不论学科知识、学科能力全部较微弱，新课程以专题的方法进行学习，对她们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方法会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。三、本学期提升教学质量的关键教学方法1.备课时关键研究教材和学生，圈出难点、关键，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并利用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，利用适当的教学方法帮助学生突破难点，掌握关键，记住常识。2.关键放在课堂教学上。要做到先管后教，以提升学生爱好和主动性为主，利用多媒体和直观教学手段，和学生所见
11、所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其主动思维，开拓其动脑、动手能力。3.课堂练习应紧紧围绕课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低级题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达成消化课堂内容，体验成功的感觉。4.作业批改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方统计下来，以利于改善教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，老师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表彰，差等生激励支持，中等生促进加油提升，指示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，程度
12、地调动其主动性，老师应经过合适的知识竞赛让学生参加竞争，达成成绩总体提升的目标。6.教学进度的安排。因为新课程内容设计新而多，且教课时数少，故要对教学内容进行必须的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，努力争取在期末考前一周(第19周)结束上课，以确保期末考的复习备考时间。篇四一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，立即适应络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，愈加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提升。同时，经过传授和学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的爱好和应对初中升学考试的能力，最终使学
13、生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地经过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充足利用络，切实做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充足的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。7、认真参加集体备课，精益求精，争创优异教案。8、参与听课评课活动。虚心向她人学习，取长补短，不停提升教学水平。9、拟好复习计划，制订复习提要，认真组织复习。10、每次月度考试后，全方面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发觉教学和学生学习中存在的问题并立即处理。
