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1、读教学勇气有感 让孩子做真正的天使 读教学勇气有感“那堂课有30名学生，可能有29位是想学的吧，但我无从得悉。在最终一排的远远的角落里，有一位来自地狱的学生没精打采地坐着，像个幽灵。此刻，我已经有25年的教龄了，然而面对来自地狱的学生，我犯了一个没有经验的新手才会犯的最基础的错误：我完全被她困住了，这个教室中的其它人在我的视线中全部不存在了。在漫长又痛苦的一个小时里，我把我全部的注意全部投向了这个年轻人，竭尽全力想把她从僵化的麻木状态中唤醒。不过我越努力，她仿佛越向后退。在我被来自地狱的学生困住的同时，我忽略了其它学生的需要，使得其它的学生全部成了可有可无的人。”读完这一段话，我发觉自己的心被
2、帕尔默深深地触动了。“来自地狱的学生” 对我来说，庆幸地是我并没有碰到能够如此来形容的学生。只是，当日复一日地面对着这些调皮捣蛋到让自己有些无所适从孩子们时，我也开始有些怀疑，自己是否真的适合老师这份工作。我还能像当初一样和她们打成一片，陪她们玩陪她们哭和笑吗？我还有能力教给这些孩子们那些我一直在努力教给她们的东西吗？孩子们不是来自地狱，但她们真的是天神赐予老师的天使吗？伴随自己在工作之余一点一点地看完这本书，自己的心也变得越来越明朗。多么美妙的一本书，这是老师能收到的最好礼品之一！帕尔默深入浅出的表示，指导着我重新认识自己，认识孩子们，认识老师这份职业。她说了很多，而我心中也装着不少的想法。
3、让孩子们做真正的天使！ 这，是我现在最想说的一句话。 此刻，我还是一个教龄不足4年的人这是我带一年级的第三个年头。还记适当初刚毕业来到这里，我对一切是多么的充满激情和幻想啊。当我第一次站在讲台上面对着那些可爱的面孔时，我对自己说：她们是你的天使，你将努力和她们一起在校园的天堂里分享每一个愉快的时光。伴随时间慢慢流逝，等到现在回头一望的时候，3年的时间已经走过了。不能抹去那些为孩子们取得好成绩而发自内心欢喜的日子，但除此之外呢？那些你一遍遍去解释一遍遍去劝导的孩子，为何不能真正进步部分呢？我悉心设计的课件，苦口婆心的诱导，她们为何不能多在意部分？最起码，为何她们还是一样上课坐不好，吵喧华闹，下课
4、东奔西跑让自己担心个没完呢？ 教学勇气让我静下心来，重新开始寻求这些问题的答案。“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够知道我的学科。”先从帕尔默的这段话说起。佛语说，心中有佛，眼中所见便是佛。我开始重新审阅自己，审阅自己教书的动机和方法。我们不该为了潜意识中自我的表现欲而去要求孩子们一起根据自己的意愿进行。教书的对象是孩子，因此教书的目标是做一切能让孩子感到愉快、学到知识、找到理想的事情。不能因为教书是我的职业，自己就把一切教学的压力转嫁到孩子身上去。在教学的方法上，帕尔默要求我们要学会倾听，“倾听学生还未发出的声音意味着什么？意味着不停地宽容她人，关注
5、她人，关心她人，尊重她人；意味着不能慌忙地用我可怕的言语去填塞学生的缄默，而且不要迫使她们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，方便她或她把你看成是能一直倾听她人真话的言而有信者。”另外，我们不能将自己平时个人的不良情绪带到教学中去。要学会控制孩子们的情绪，首先需要自己做到最大的耐心去控制自己的情绪。当你在为孩子们课堂上的小动作烦恼不已时，你是否也注意到了可能某次自己走进课堂时一个不经意的黑脸也已经吓到了你眼前的这些孩子们？孩子们是天使我说这句话，是因为我发觉自己需要重新好好认识孩子这个概念。一年级的学生几乎还能够说是一无所知，调皮、贪玩、打闹等等，其实这些不正是她们的天性吗？我们莫
6、非要一直愚蠢地为这么可爱而美好的天性而懊恼不已吗？问题在于沟通协调的技巧和自己的心态。“通常地说，小孩子了解老师的心，比老师了解孩子的心还要透澈。这是不足为怪的，因为，一个自由自在的孩子既能用她的机智保卫她的生存，她当然要把她全部的机智用来摆脱暴君的锁链，夺回她天赋的自由；反之，老师是不会去窥探孩子的心的，因为她没有任何切身的利益促进她这么做，因此她有时候以为让她偷懒或瞎闹一阵反而对自己有好处。”这是卢梭在爱弥儿一书中的看法。要真正了解一个孩子的心理是需要很多的知识和经验的，但孩子的部分一般天性却是能够好好去认识并把握的。她们贪玩，不听话，些许的逆反，我们可能应该考虑给她们更多自由的空间；她们天真极富天马行空的想象力，我们应该给她们更多施展的空间；她们需要被赞美，失落时需要更多的呵护；另外，我现在想，我们应该像尊重大人一样尊重她们，这其中就包含多去倾听。孩子们是这个世界的天使。有多少人长大后思念孩子时的纯真简单啊！作为老师，让自己努力去做她们的好友吧。“不可使还不喜爱读书学习的学生对读书发生厌恶的心情，不可使她尝到读书的苦味，以免她过了青年时期还以为读书是一件可怕的事情”，要“帮助孩子找到自己的理想”。要让孩子们做真正的天使。笑着的天使，即使她们在哭在闹，那也是哭着闹着的天使。爱笑的眼睛(XX.jsblog/user1/xishuichangliu/index.html)
