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1、教师个人参考计划总结校本研修心得 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推进新课改和促进老师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素养教育，根底教育课程改革的大好情势下。我努力工作使本人在校本培训中不断提高教育教学水平,加强本人的业务才能,提高本人的综合素养，从各个方面不断提高和完善本人。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就本人的校本研修学习过程,谈点体会：首先,教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。处理教研时间咨询题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术,充满
2、智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的观察、分析、推断、考虑。换句话说，也确实是要靠教研来获得。因此，教学过程本身也是教研过程。我确实是在课堂上采取边教边研的方式,如此更有利于及时发觉咨询题，处理咨询题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于，在不增加本人额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间,让课堂教学更具实效。其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在老师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,擅长发觉,勤于考虑，教研能够随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤一直不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中非常多
3、老师总是过多表扬，一味赏识学生,正是当前非常多老师在教育教学中普遍存在的现象。如此导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到本人的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊！老师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而老师都不以身作则,带头写出优美的文字，那又如何能让学生服气呢？认识到这一点，如今通过研修学习，我又开场爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是本人的人生,还有本人学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听节课，同时作好听评课记录，
4、课后及时与授课老师进展反应。每听到一节课都能令本人收获非浅，汲取别人课堂的精彩,弥补本人的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着本人假如在上这堂课的时候遇到如此的咨询题会如何处理，本人总是设身处地的想着,学习着有经历老师在上课堂的把握,而当本人站在讲台上的时候就会考虑本人应该在什么地点留意些什么细节。 第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校开展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展,时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
