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1、细心整理古诗常用术语一览表-修辞手法修辞手法说明例如赏析1、譬如定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。作用：有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。或“突诞生动的意象，强化特定意境的渲染”。可用的术语：化平淡为奇异；化深邃为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁；使诗歌描绘的意象更加生动形象。例如: 柔情似水，佳期如梦。 谁言寸草心，报得三春晖。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。刘禹锡的望洞庭遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌奇异地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。2、借代定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。可用局部
2、代表整体，具体代替抽象，用特征代替本身。 古典诗歌中可用籍贯、官职、做官地等来称人。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。有时使语言得体、形象、新奇。例如：李清照的如梦令：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”白居易琵琶行：“终岁不闻丝竹声”，诗中以“丝竹”代音乐。“门前冷落鞍马稀”， 诗中的鞍马代“客人” 李白登金陵凤凰台：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。” 朱门酒肉臭，路有冻死骨。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂密和花的凋零。诗中的“衣冠”代指晋代士族，即名门望族。因为他们以戴高高的帽子，穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。其中“朱门”代指富豪之门，他们时时把大门油漆成红色，以
3、显示宅府的华贵及身份的显赫。3、比较定义：比较分为拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。作用：促使读者产生联想，使描写的人、事、物表现的更形象、生动。或者“使描写生动形象，使画面显明灵动，使表情达意更新奇，更隽永”。常用到的术语还有：色调显明，描绘形象，表意丰富。 林逋山园小梅：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。” 韩愈春雪：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这一联接受拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还将来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得宠爱之情夸大到极点。运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪
4、花仿佛有了人的奇妙愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增加了浓烈的浪漫主义色调，渲染了热闹的喜悦气氛，4、对偶定义：用构造一样、字数一样的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。对偶可分为正对、反对、串对流水对。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；节奏显明，音调铿锵，富有音乐美。从内容看，意义集中、含蓄。 杜甫咏怀古迹五首其三：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 才饮长沙水，又食武昌鱼。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。上句写昭君离开汉室，下句写死葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君的一生不幸遭遇。5、夸大定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。作
5、用：有更突出、更显明地表达事物的作用。或：使表达的感情更猛烈，更显明，更形象，更能感染读者。 岳飞满江红：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。” 李白秋浦歌：“白发三千丈，缘愁似个长。” 李清照武陵春：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”以夸大手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。白发因愁而生，长达三千丈，该是多么深重的愁思！以此夸大的手法写愁思，匪夷所思，真是夸大稀奇句。 兼用譬如和夸大，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。6、排比定义：由三个或三个以上构造一样或相像、内容相关的短语或句子排列在一起，作用：用来加强语势，强调内容，加重感情。例
6、如：长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清如红楼梦宝玉所咏曲：滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁连用四个属对工整的排句，铺叙江天的风光，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更加集中、更加动人。万里长江止息了它卷的惊涛，静静地向东流去。在月光的映照下，反向出银色的光泽，如同平铺着一条白色的绸带。远处的青山肃穆地屹立在江边，苍茫的夜色把它衬托得更加翠绿。【写女儿的相思愁怨，每句用“不”字，“滴不尽”、“开不完”、“睡不稳”、“忘不了”，排比而下，写出了绵绵不绝的愁思。】7、设问定义：先提出问题，接着自己把看
7、法说出。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例如：周邦彦横塘路：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”以设问做结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。8、反问定义：用疑问的形式表达确定的意思。作用：用来加强语气，表达猛烈感情。如：定风波：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”运用反问句式，表达了诗人豁达的胸怀、志向。9、反复10、双关包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有言外之意的语义双关良种形式。诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。如刘禹锡竹枝词：杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。如民歌：“蜘蛛天
8、旱夜结网，想晴只在暗中丝。”“晴”与“情”同音，以天气的晴雨示意恋人貌似无情中的有情。“想晴情只在暗中丝思”的实际意思是：惦念情人不敢大胆说出来，只能暗暗相思。11、互文 “互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子相互补充，结合起来表示一个完整的意思。互文见义常见诗句：1歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。杜甫江南逢李龟年“见”与“闻”互文见义 2主子下马客在船，举酒欲饮无管弦。白居易琵琶行“主子下马客在船”的意思是“主子客人一起下马，主子客人又一起上船”3秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄出塞“秦时明月汉时关”的意思是“秦汉时候的明月和关隘”4烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧泊秦淮其中“
9、烟”与“月”互补文见义。即“烟雾与月光覆盖着一河清水，也覆盖着河边的沙地”。并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”，也并非“笼沙”的只是月而无烟。 5秦时明月汉时关(出塞) 其中“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来衬托物是人非。并非明月属秦关属汉。 上述句互文只有这样理解才是其原意。互文除上述表现形式外，还有凡指互文。如： 6东西植松柏，左右种梧桐。(孔雀东南飞)12、重叠作用是增加语言的韵律感或是起强调作用。如：寻找寻觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声慢有些叠音词能使诗歌更生动形象。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。李煜浪淘沙无边落木萧萧下，
10、不尽长江滚滚来。(杜甫登高)13、比照：使事物特征显明突出，表达猛烈的感情。如：陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。诗歌把常年辛苦而居室简陋的陶者与坐享其成的统治阶级作比照， 表达了作者对劳动人民的怜悯，以及对坐享其成的统治阶级的愤慨之情。14、用典典故是文化积累深厚的表现，宋人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌特别必要。古诗词中的用典有：朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫咏怀五百字点化前人语句，出自孟子中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”。引用神话传闻，如：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。白居易琵琶行可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。秦
11、观踏莎行都运用了杜宇的传闻。还有运用历史故事，如：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐贾生暗指汉文帝不能真正重用贾谊，慨叹自己的明珠暗投。再如：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 王昌龄出塞借用飞将军李广的典故史记李将军传：“李广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”，指责了当时主将的无能。15、列锦全部用名词或名词性短语，奇异地排列在一起，构成生动可感的图像，用以衬托气氛，缔造意境，表达情感。如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”马致远天净沙秋思九组名词组合，但见一片萧疏景象。鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠商山早行六组名词，凸显春日早晨早行之景。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关陆游书愤六组名词：壮丽楼船，飞雪之夜，瓜洲古渡；如铁骏马，瑟瑟秋风，大散关概括征战的辛苦，语言凝练，意境开阔。三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞满江红征战的艰辛与立功的宏愿，通过漫长的时间与辽远空间呈现出来。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。柳永雨霖铃 “杨柳岸”“晓风”“残月”三组名词点出时间、地点，加之富有感伤离别色调的景物，诗人此时的心情就不言自名了
