师德师风年度总结

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1、师德师风年度总结师德师风年度总结1一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育 思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的 教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设，提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要 不是教出来的，而是感染出来的。教学中依

2、赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和 起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品 德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目 中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的 是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体 地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培 养美好感情作为教育教学中的一项重要内容

3、和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨 滋润万物的特点，不如说是教师来的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教 师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等O是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期 望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱 的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说

4、的 是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德” 标兵。总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时 还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程， 是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所 形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才 能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所 希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教 师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的 平等。是每位教师在教育教学实践

5、中自然流露出的对学生的关心和期 望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱 的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格 要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师 表”。记

6、得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响 长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间 的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和 学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的 严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既 统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同

7、的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不 让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生 能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最 高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打 折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺 点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良

8、 好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广 博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多 样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、 提高、再提高。师德师风年度总结2作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高 楼平地起，启蒙教育是教育基础，如

9、果没有一个扎实、良好的初始启 蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良 好的师德修养已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本 道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性（培养人的一种 社会活动），对其实施者一一教师更是有特殊的道德要求，这种道德 要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不 更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的 灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不 仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯

10、洁的爱心， 这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿 教师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社 会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的 影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教 师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、 积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师 的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康 起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱

11、孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童， 更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要 跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼 儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易 适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱， 就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良 影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般 是，因为她喜欢我，因为她总是对

12、我们笑。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越 突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环 境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良 好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境， 感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习 惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的， 教师的爱心是一种具有动力作用

13、的心理品质，因此借助师爱创设的精 神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉 快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创 造，从而发展他们的智力。所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解， 要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认 识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在 理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼 儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园 长应具备哪

14、些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教 育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中 学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育， 从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么 样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一 桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的 人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子 们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的 形象

15、，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提 高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。1. 重视学习和实践认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范，并以此作 为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人， 只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的 工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2. 严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的 情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己 看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人 一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该 优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿 的审美情趣。3. 培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教 师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养 就显得格外重要。(1) 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加 强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化 中吸取养料，提高自己的内在素养。(2) 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神