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1、一年级语文教学学期工作总结 总结是把一定阶段内的相关情况分析研究，做出有指导性的经验方法和结论的书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目标愈加明确，是时候写一份总结了。不过总结有什么要求呢？以下是xx帮大家整理的，期望对大家有所帮助。1一学期转眼又结束了，我以为很忙碌，很辛劳，但也不乏从中取得了很多愉快，这要感谢学校领导们对我的信任和支持。20_年_月，我接了一个新班级，一年级(x)班，刚开始，我有一个大显身手的快感，可是一学期下来，我碰到的困难无数，似乎并没有轻松过，反而比以前愈加没有头绪。我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大
2、功夫，一学期内必需把全部的拼音和语文书本中的知识全部拿下，而且让学生学得轻松、学得扎实，是件极难的事情。所以，我必需倾注更多的时间和精力。一年期下来，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、有孩子口误喊我母亲、孩子姥姥和我说孩子对她说“冯老师就像母亲”，我的眼里满是热泪，我真的被她们感动了，即使没有太多的成绩和荣耀，但心中充满了对她们的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结以下：一、抓好学生的学习习惯。对于刚刚进入一年级的小学生来说，怎样能让她们在40分钟的课堂上认真地听讲，是很主要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的关键。在教学中我重视将学生学习习惯的
3、培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书端书，从保持正确的读书、写字姿势到珍惜学习用具，我天天全部不厌其烦地讲、讲、讲，说、说、说。经过一学期来的培养，我的辛劳也得到了回报，很多孩子全部养成了良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我关键在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、正确朗诵等方面作了努力。1.重视汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的关键。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我和年级组
4、里的姐妹常常交流，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。2.抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。因此，在平时的教学工作中，我尤其注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为她们的语文老师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充足利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。尤其是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往
5、往轻易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。3.重视培养孩子的正确朗诵一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让她们能正确朗诵课文，我除了率领学生了解文本外，还要一遍又一遍地率领学生朗诵。不停地讲解、领读。另外，我常常在课堂上声情并茂地朗诵课文，有时还录音发到班级群里让孩子们学习。抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲望。到学期末，孩子们朗诵已经有了很大的改观。三、激发学生学习爱好，提升学生语文素养。1.注意新课导入设计。“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和
6、激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一个轻松友好的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方法。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述小说的方法导入，采取激发爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2.培养主动探究习惯，发展求异思维能力。四、存在问题和不足。1.在教学过程中，对新教材了解、利用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充足提升学生学习的主动性。没有立即做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位。2.学生作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，部分同学对
7、字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。3.部分学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。总而言之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不停严格要求自己，努力汲取她人的优点，不停更新自己的教学理念，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课全部能取得良好的教学效果，使每一位学生全部能真正提升自己的语文素养。时间急忙，我只期望孩子们这一年的学习生活是愉快的，不管我们的成绩怎样，只要努力了，就是愉快的。2本学期我担任了小学一年级的教学工作，已经有x年没有教小学一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有多个素质较差的学生，因为难以提升教学质量等很多原因
8、，老师们全部不敢接收这个班，我自这班的语文教学任务负担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：一 、利用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年纪特点，认真制订“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接收知识。把孩子当成好友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是她们赖以信任的好友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有些人说她们是“一张白纸”
9、，看老师怎样在这张白纸上落墨。所以，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回复问题时，要大胆讲话。声音要洪亮，要用一般话，要“因为、因此”把问题说明白、讲清楚。他人回复问题时，要注意听，当他人回复完成时，
10、能够补充自己的看法，不能打断他人的讲话，更不能三心二意，仿佛和自己没相关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方法，要能提出自己的不一样看法，但要举手，取得老师的同意后，才能讲话。6.认真完成老师部署的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提醒”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达成全知全解，不能留下不知道问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这么对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做她们的好友，让学生知道老师严格要求她们是对她们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于靠近。我
11、常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个扎实，玩就玩个痛快!”。三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接收问题的能力相对提升了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和了解写作的水平。一年级的关键任务就是学会拼音和识字。在学拼音时利用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，利用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生xx，利用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日志的方法学习写作，想什么写什么?拼音、汉字全部能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，通常前后桌。让她们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充足发挥每个小组组员的作用。另外，我把班上二分之一儿的好学生任命为“小老师”，让她们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助她带的学生学习，效果很好。经过一学期的教学，我开始探索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达成了计划的目标。下学期继续探索、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。
