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1、数字教材资源开发的技术标准和规范为了保证开发的资源能够运用于最终的数字教材制作， 数 字资源必须达到一定的技术标准。 同时，为了保证数字教材的成 功，在课程 设计、交互设计、美术设计上，要遵循统一的规范。一、资源技术标准1. 图片 数字化的阅读往往以图片为导向，图片的重要性不言而喻。 图片不仅是文字资料的补充， 更能帮助学生理解教学内容， 吸引 学生的注意力。（1）图片的基本要求。根据来源不同，图片可以分为示意 图片、实拍照片。示意图片一般指公式图、流程图、结构图等， 用来描述特定事务或过程信息等。一般由手工或计算机绘制成， 它的特征是以线条为 主。示意图片应清晰，图片上的文字字号在“五号”（
2、 12 磅） 以上，图像尺寸的长或宽在 500px 以上，解析度 96DPI 以上。传 统出版物中的图片是黑白的， 需要重新上色才可以使用。 实拍照 片是指在实验现场、操作现场、实物展示现场等地方，使用数字 照相设备拍摄的真实照片。此类图片对清晰度要求较高，尺寸 1920X1080 （像素 200 万）以上，解析度 96DPI 以上。以上两种 图片都可以通过扫描获取。 但扫描图 片需要注意底纹， 一般需经 过处理才能应用。（2）图片格式的要求。按照计算机运算影像呈现的方式， 图片可 为位图和向量图两种。位图以像素作为最小单位， 由一个一个点组合而成， 所以位 图放大过后会出现原来像素的点状。常
3、用的格式有 GIF、PNG。BMP、 JPG 、BMP 格式支持全彩色（1677 万色），它是非压缩格式，因此 文件较大。JPG 格式支持全彩色（1677 万色），它属于一种破坏 性的压缩格式，压缩比例过大时，会造成图形的破坏。但其文件 较小，是使用率最高的图片格式。 GIF 格式只支持 256 色，不适用于复杂照片的储存，适合制作简单的图标，应用于网页设计。 PNG 格式支持全彩色（1677 万色），也支持 256 阶的透明度储存 （ GIF 只有2 阶），是一种非破坏性的储存方式。文件大小介于 BMF 和 JPG 之间。在数字教材制作中，图片一般采用格式。向量图在数字教材中很少用到。JPG
4、 PNG2. 音频音频有音乐、音效、配音三类。音乐可以令人感受到各种情境， 具有很强的感染力， 音乐的 选择必须配合教学内容的主题。 音效是指特定事件发生时所出现 的声音，如笑声、脚步声、钟表的滴答声、相机快门声、啄木鸟 啄木声等。 适当使用音效可以起到画龙点睛的效果。 配音是指与 画面或页面相配合的声音， 一般用于对画面进行解释， 或对文字 内容朗读。旁白的使用可以 弥补文字叙述的不足。音频采集时，采样频率不低于 22 44kHz,量化位数大于 8 位，采用双声道。文件存储格式为 WAV、MP3、MIDI 或流式音频 格式，在数字教材中使用时统一转换为 MP3 格式。3. 视频 数字教材中用
5、到的视频，一般是使用高清摄像机拍摄得 到， 也有少数情况下用到计算机屏幕录像视频。（1） 拍摄视频。根据教学活动的不同，可以分为教学视频 和操作 视频。教学视频是教师在课堂上进行授课时的影像记录。 有时为了 保证视频质量， 视频拍摄会安排在特定的演播室里进行。 由于当 前很多学校都已经采用高清大屏进行授课， 视频教学片越来越多 地使用高清大屏幕加讲课 PPT 的形式来进行拍摄。通常情况下采 用单机位拍摄即可满足数字教材的要求。 此类视频对环境要求较 高，在录像时，需要保证光线充足，场所安静。讲演者要求衣着 整洁，讲话清晰，使用普通话。操作视频是实验现场、 操作现场、实物展示现场的影像记录， 它
6、可以将设备、操作步骤直观地展现给读者，使不能到达现场、 不能使用设备的学员了解设备的操作流程、 关键点， 在技能培训 中有着十分重 要的作用。（2） 屏幕录像视频。是在计算机屏幕上捕捉到的同步操作视频，它保留原屏幕的分辨率，将屏幕操作保存下来，并记录同 步输入的音频。此类视频也要转换为 教材中使用。MP4 H264 格式才能在数字4. 动画动画是利用人眼视觉暂留的特点， 在较短的时间内， 连续并 快速播放多个单张的画面， 从而产生连贯性动作的效果。 目前动 画制作都是在计算机中进行， 有 GIF 动画、Flash 动画、Shockwave 动画或 3D 动 画。依据其功能，动画可分为三类：（1
7、） 效果动画。效果动画和数字教材内容关联不大，多用 来增加视听效果，吸引使用者的注意，引发学习动机。例如，片 头动画、过场动画、选单动画、按钮动画、操作界面动画等。效 果动画只是用来提升 教材的娱乐效果，因此不可喧宾夺主。（2） 导引人物动画。很多教学软件都会以一个或数个角色 作为软 件的导引人物，导引人物能够提升教材的亲和力。（3） 教学内容动画。教学内容动画主要是针对教学内容的 需要而制作的动画，例如，汽车发动机汽缸的活塞运动动画、植 物成长动画、胳膊屈伸的肌肉和骨骼变化动画、 月亮圆缺动画等。 动画进行的节奏应符合观看者的接受能力； 动画传达的概念应正 确、清晰，易于理解。制作时，动画的
8、长或宽要在 500px 以上。由于 ipad 无法播 放Flash 动画， 如果要在数字教材中使用 Flash 动画，就必须将 其转换成为 ipad 可以支持的格式，例如 HTML5 动画。 资源存储规范二、1. 文件命名及存储规范由于数字教材制作中涉及的资源数量大、 种类多， 如果不加 以严 格管理，将会对资源的使用产生严重影响。首先在计算机的特定分区， 建立一个以课程名为名称的文件 夹，例如“保健按摩师数字教材”。在课程名称文件夹下，建立 以章命名的子文件夹，并将与课程有关的资源存放在此文件夹 中，例如课程介绍、教学计划、课时分配等。在章文件夹下，建 立以课命名的子文件夹， 并管理相关文件
9、。 一门课程可以分为多 个课时，每个课时建立一个子文件夹。在课文件夹下，建立以微 课（对应于知识点或技能点）命名的文件夹，并管理相关文件。 有了命名规范和存储位置，可为资源的查找和使 用提供方便。2. 内容管理系统对于出版企业而言， 如果批量开发数字教材， 则长期累积的 资源量庞大， 有必要建立专门的内容管理系统， 对开发的资源进 行集中、 统一管理。存放在内容管理系统中的数据， 除了用于数字教材开发， 还 可以 用于资源库建设， 实现资源的一次制作、 多用途使用和发布。3. 元数据及其标注 为了使资源方便地进入内容管理系统， 并进行统一管理， 需 要对资源进行处理，即为每一个资源标注元数据。元数据要遵循统一的规范， 并使用指定的工具为每个资源标 注元数据。 元数据标准可以参照国际或国家标准， 并在标准基础 上，加入 与教育、培训和技能鉴定相关的数据项，以及项目开发或专业开发特有的个性化数据项。三、资源使用的版权规范数字教材制作中使用的资源类型远比传统教材多， 出版企业 往往难以保证其中的资源都是自己开发、 拥有自主版权， 因此往 往比传统教材更易于产生版权问题。 为了避免版权纠纷， 在数字 教材制作中， 有必要对资源的使用进行规范。1. 文本内容版权同传统教材一样， 如果数字教材要引用其他教材中的文本内 容， 必须在
