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1、一、填空30第一章儿童文学基本原理一、儿童文学的概念儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的 各类作品的总称。1. 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称2. 儿童文学具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术3. 儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品4. 儿童文学具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值二、儿童文学的美学特质的含义儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。三、儿童文学的主要美学特质美学特质主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素四、儿童文学的基本美学特征决定了儿童文学具有十分突出的美育功能。五、儿童文学的审美教育应该把握的原则
2、：1、直觉性原则2、非功利性原则3、情感性原则六、儿童文学与小学语文教育1、字面上理解，语文教育就是语言和文章的教育，文章教育包括应用文教 育和文学教育。2、儿童文学为语文教育提供宝贵的教材资源，提升教师自身的素质。七、儿童文学与小学生素质培养1、马约尔，1998年，提到进行全面素质培养的教育。2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展，有助于培养小学生的创造精神， 有助于小学校园文化的建设。第六章 童话寓言一、童话的起源与发展1、童话概念形成的标志：1909年，孙毓修，童话丛书。2、“童话”一词来源日本。二、童话的文学特征1、传统童话的文学特征：固定的叙事程式、鲜明的主题2、现代童话的文学特征：
3、安徒生童话的出现，标志进入现代童话。（1）日常生活进入幻想世界（2）个性化、多样化的趣味和风格（3）儿童与成人共享童年梦想三、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒和象征四、童话的形象类型1、超人体童话形象2、拟人体童话形象3、常人体童话形象五、寓言的含义与历史形成1、“寓言”一词最早出现在庄子2、1902年伊索寓言，1917年中国寓言，确定称为“寓言”。3、中国寓言，人物为主，散文叙述；西方寓言，动物为主，诗体形式写故事。4、寓言文学全世界三大发祥地：古希腊、印度和中国。寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式六、寓言的特征1、寓意于言的教训性2、连类比物的比喻性3、犀
4、利幽默的讽刺性4、精炼简洁的概括性七、作家链接1、格林兄弟，德国，19世纪，民间童话收集大师，儿童与家庭童话集2、汉斯安徒生，丹麦，19世纪，海的女儿、卖火柴的小女孩、 丑小鸭3、刘易斯卡罗尔，英国，19世纪，爱丽丝梦游奇境迹4、阿斯特丽林格伦，瑞典，20世纪60年代，长袜子皮皮5、罗尔德达尔，挪威，20世纪，女巫（英国文学最高奖）、 查理和巧克力工厂、魔法手指6、爱尔温怀特，19世纪，夏洛的王第七章儿童故事儿童小说一、儿童故事的特征1、完整连贯2、生动有趣3、语言口语化与生活化二、儿童故事的类型1、民间故事2、改编故事3、生活故事4、历史故事5、谜语故事6、动物故事三、儿童小说的特征喜剧性和
5、惊险神奇，某些具有悲剧色彩四、儿童小说的构成元素人物、故事、主题五、儿童小说的分类1、按篇幅的长短划分：长篇儿童小说、中篇儿童小说和短篇儿童小说2、按题材内容划分：生活小说、历史小说、惊险小说、动物小说、武侠小说3、按体裁样式划分：传记体儿童小说、日记体儿童小说、系列儿童小说六、作家链接1、列夫托尔斯泰，俄国，长篇战争与和平、安娜卡列尼娜、复活， 自传体童年、少年、青年2、马克吐温，美国，汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记， 成人文学，“善于引人发笑的幽默大师”3、埃德蒙亚米契斯，意大利，爱的教育4、埃里希凯斯特纳，德国，埃米尔捕盗记、两个小露特5、华联丁娜奥谢耶娃，苏联，瓦肖克和他的同学们6
6、、尼古拉诺索夫，苏联，维嘉马列耶夫在学校和家里7、勒内戈西尼，法国，小淘气尼古拉第八章儿童报告文学一、儿童散文的特征1、内容的包容性与限定性2、多样的儿童情趣3、美的和谐统一二、儿童散文的类型叙事性、状物写景型、抒情型、议论型三、儿童报告文学的特征反映生活中具有新闻价值的真实的人物和事件的文学体裁1、对当代少年儿童生活的热切关注2、对现实报告的冷静思考3、现实报告与读者对象的适应性二、儿童报告文学的类型1、以报告事件和现象为主2、以报告人物为主三、作家链接1、阿纳托尔法郎士，法国，过草场一个孩子的宴会2、罗宾德拉纳特泰戈尔，印度，新月集3、米哈依尔普里什文，俄罗斯，蚂蚁、狐狸面包4、孙云晓，儿
7、童报告文学，夏令营中的较量第十一章儿童戏剧文学儿童影视文学一、儿童戏剧文学的主要特征可以从以下几方面讨论1、主题意蕴2、戏剧结构3、人物塑造4、语言特点二、儿童戏剧文学的类别1、按艺术形式分：话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、课本剧2、按容量和场次分：多幕剧、独幕剧和场景剧3、按表现体裁的不同：历史剧和现代剧三、儿童影视文学的含义是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，他是儿童影视创作的文学基础， 是导演再创造的依据四、儿童影视文学的特点1、视像性2、趣味性3、情节性4、形象性5、幻想性五、儿童影视艺术的造型元素1、蒙太奇结构2、光影、色彩和音响3、音乐4、表演、服装、场景、道具六、儿童影视艺
8、术的叙事元素1、开头2、情节、人物、对话3、结尾七、儿童影视的分类1、儿童故事片2、美术片八、美术片的审美特征1、色彩鲜艳2、造型夸张3、机智有趣4、节奏快、动感强九、作家链接1、詹姆斯马里，英国，彼得潘二、简答题301、五部小说一、爱弥儿1、作者简介：卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18 世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有论 人类不平等的起源和基础、社会契约论、爱弥儿等。2、主要观点：（1）全书宣扬自然主义教育思想，阐述性善论，认为人秉有天赋的自由、理性 和良心，顺性发展就可成为善良的人，实现善良的社会。（2）全书还尖锐批判封建教育把年幼
9、无知的儿童当作哲学家、道德家和神学家 对待，揠苗助长，戕害身心。在卢梭看来，要纠正封建教育的错误，就应当使教 育“归于自然”二、爱丽丝梦游仙境1、作者简介：刘易斯卡罗尔，原名查尔斯勒特威奇道格森，出生于英国柴郡一 个乡间牧师的家庭。他生性腼腆，患有口吃病，不善与人交往，但在数学、逻辑 学、小说、诗歌等方面有很高的造诣，同时还是一名优秀的儿童摄影师。卡罗尔 构思出爱丽丝梦游仙境，最终这部作品的发表给他带来了第一次、同时也是 最大的一次成功。爱丽丝梦游仙境的成功在很多方面改变了卡罗尔的生活， 不久，刘易斯卡罗尔的名字就被众人所知晓。2、主要情节:本书讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐
10、一只穿着背心的兔子 而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行。在这个世界 里，她时而变大时而变小，以至于有一次竞掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里。 她还遇到了爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的 格里芬和假海 龟直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声。爱丽丝终于从奇 妙的梦境中醒来。三、童年的消逝1、作者简介：尼尔波兹曼世界著名的媒体文化研究者和批评家，生前一直在 纽约大学任教，他在纽约大学首创了媒体生态学专业。波兹曼去世后，美国各大 媒体发表多篇评论，高度评价了波兹曼对后现代工业社会的深刻预见和尖锐的批 评。波兹曼出版过的20余部著作，他的主要著你所括娱乐全
11、死、童年的 消逝等。2、主要观点：这是一部有关“童年”的历史，阐述了“童年”的产生、发展以及日益走向消逝的过 程。这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的，信息与媒介与“童年”的起 止相伴始终，文字、印刷、电视等都在“童年”的变迁过程中发挥着重要的作用。四、汤姆索亚历险记1、作者简介：马克吐温是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。 是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从 “自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛 辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。其交友广阔，他曾被誉为：文学史上的林肯。2、主要观点：小说通过主人公的冒险经历
12、，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善 的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年 儿童自由活泼的心灵。3、主要情节：汤姆幼年丧母父死，由姑妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姑妈和 学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利费恩到墓地 玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一 起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现 在了自己的“葬礼”上。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来， 指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他喜欢的女孩贝琪撒切尔在 一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁.最终，他们 走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村人用铁板堵 住了山洞口。汤姆和贝琪告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江乔埃，当村人 在洞中找到印第安乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一 笔宝藏，成了这个村的小英雄。人们都感激他。五、夜莺与玫瑰1、作者简介：王尔德,，英国著名的剧作家、诗人、小说家，以戏剧创作和童话作品闻名世界。是英国十九世纪后半叶唯美主义运动的领袖。他推崇“为艺术而 艺术”的创作原则。代表作品有夜莺与玫瑰等。
