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1、课标指出要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、 整洁,激发学生识字写字的积极性。正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础,应常抓不懈。并通过儿 歌的形式,时时让学生自我提醒。除了良好的习惯外,掌握生字的结 构也是重点之一。著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。今天我们就从字的结构入手,谈谈左右结构字字形结构的普遍规律。在 3500个 常用汉字中,左右结构的字占了很大的比例。在平时授课时,我们引 导学生观察左右结构字,从左右两部分的宽窄度来看,可以分为以下 三大类:(一) 左宽右窄。例如:踩影亥h(二)左窄右宽。例如:输碰(三)左右等宽。例如:散动在以上三个大的分类里还可以在细化,分
2、为(1)左长右短或左短右 长的喇叭形。(2)长度相近但高低错落的平行四边形。(3)教左右结构字的几个雕虫小技3500 常用字,形声字居多。形声字中,左右结构的占了大半。教学生写好左右结构的字, 是小学写字的重要组成部分。 笔者在教学实践中,有一点小体会,供大家参考。一、画图形,找“高” “低” 。把握左右结构字左右偏旁的高低关系,是写好左右结构字的一个必要条件。主要有这么几种:左长右短或左短右长的喇叭形; 长度相近但高低错落的平行四边形; 不太规则的长方形。指导学生书写时,可以训练学生画轮廓线,让学生说说字的图形及左右偏旁的高低关系。 待学生具备一定写字知识后, 可以指导其探究为什么是这样的高
3、低关系。二、比宽窄。左右结构的字,相当部分都是左窄右宽的。这类字只要掌握左偏旁写在左半格的中间位置, 右偏旁贴近竖中线写, 宽窄比例一般都是适当的。而左宽右窄的字,左部应略过竖中线。至于左右相当的,也以左略窄右略宽为宜。三、让右。所谓“违而不犯” ,这里可以理解为左右结构应有笔画穿插,但不至冲撞而有拥塞之感。所以,左偏旁必须适当让右。一种让右叫“板块漂移” 。以“言字旁”为例,首点宜靠近字中,下部则须向左“漂移” ,折处不可超过点的位置。 “三点水” 、 “示字旁” 、“衣字旁”同理。另一种让右可谓“伸左缩右” 。以“木字旁”为例,木之横与竖交叉点左边可以适当左伸, 交叉点右边则出头即可; 下
4、方之点也不能超过上面的横。左偏旁出现数个横向笔画如“耒”部者,令其左不齐右齐,也是让右一法3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结 规律。体形窄,左边站,横向短,捺笔收。右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。引导学生自己观察、发现,学会自己 读帖”,从而实现自主练字 的目的。三、教师示范学生练习(一)教师示范书写址、择、铺”三个字。(二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。展示几本作业,师点评。(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。(教材 P5,P6)(四)学生自我评价、展示。让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自 我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、间休我为你们的进步而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故 事。(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。(二)学生谈感受。一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。通过听故事放松,同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。五、词语书写(一)欣赏书法作品。(名家大师的和本班学生的优秀作品)(二)学生在方格中书写词语,(教材P7词语)教师巡回指导