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1、7 可爱的动物内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第二单元主题：我和大自然课时：共两课时一、教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。二、课程标准：品德与生活课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会 的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任， 养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公 民打下基础。可爱的动物一课意在教育儿童要亲近、爱护小动物，懂得与小动物相处时 要保护自己，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守
2、社会道德规范”中的第 8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资 源、保护环境做力所能及的事”的要求。三、学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感， 这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动 物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢， 也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般 来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在
3、农村时已 有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师 予以更多的关心与帮助。如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢 的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前 准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要 善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。四、教材分析可爱的动物一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去 探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开
4、，同时又分别侧重不同的要点。低 年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引 发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱 理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多 的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物 的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育， 提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之
5、 “珍爱生命”的培养。五、教学准备：1学生准备：（1）仔细观察自己喜欢的一种动物，会说自己和动物之间的一个小故事。（2）准备一幅照片、绘画或剪贴作品，来展示自己喜欢的动物。（3）搜集人类模仿动物得到的新技术或新机械设备案例。2教师准备：（1）PPT 课件（2）人类仿生案例、动物伤人案例（3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动物的机会。六、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”；绘本动物老师。 第二课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”；绘本我和小蜻蜓。七、教学过程第一课时课时目标：1知道动物是人类的好朋友。2喜欢和动物交朋友。活
6、动一：我们和谐相处导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起的图片，请大家欣赏。 （出示 PPT：呈现动物和人和谐相处的图片）出示任务：图中分别是什么动物？看图后有什么感受？反馈指导：1逐幅说一说分别是什么动物？2看完这些图片后，你们有什么感受？（板书：可爱的动物）小结：据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有 150 万种，它们各有各的特点。 如果我们用心去观察，就会发现很多动物都很可爱，它们可以成为我们的好朋友。（板书：好朋友）活动二：我喜欢的动物（出示 PPT：呈现 P26 小男孩模仿燕子姿态的图片）导语：这位小男孩在向别人模仿他喜欢的动物，他模仿的是什么动物呢？出示任务
7、：1小男孩模仿的是什么动物？2用喜欢的方式来介绍自己喜欢的动物，并说清理由。反馈指导：1学生猜一猜之后，补充出示谜语，确定小男孩模仿的是什么动物。2你们可以像这个小男孩一样模仿动物的样子，还可以模仿动物发出的叫声，或是编 个谜语，让我们来猜一猜你们喜欢的是什么动物。指名用自己喜欢的方式介绍动物，学生猜，教师点评。（板书：喜欢）（出示 PPT，呈现 P25 上部两幅插图）3书上这几位小朋友也很喜欢动物，我们来看看。4每个人喜欢的动物可能不一样，喜欢的理由也可能不一样。谁来说说自己喜欢的动 物是什么？喜欢的理由又是什么？（出示 PPT，呈现说话要求）学生自由发言。小结：正是因为有各种动物的存在，我
8、们的生活才变得更加丰富多彩。虽然我们的喜 欢的动物不同，但这些动物都是地球大家庭的成员，它们的存在对维持大自然的生态平衡 有着重要作用。活动三：小小故事会（出示 PPT：呈现 P26 最上部插图）导语：书上这个小姑娘非常喜欢小猫，她还要跟我们分享她和小猫之间的故事呢，让 我们一起来看一看。（师口述书上的故事）出示任务：你们和动物朋友之间又有哪些开心的故事呢？可以一边说，一边展示该动物 的照片、绘画作品等。反馈指导：1小组内每人结合展示作品分享自己与动物之间的故事。2指名在全班分享故事，教师评议，同步实物投影展示动物的作品。3分组将展示作品张贴在黑板上。4下面这部电影也讲述了一个人与动物之间的故
9、事，让我们一起来看一看它的简介吧。 （播放电影忠犬八公预告片，配音简介故事）5这是一部由真人真事改编而成的电影，看了这个故事的简介，你们有什么感受呢？ （指名说）小结：人类喜爱动物，许多动物也热爱人类。在与动物相处的漫长岁月中，我们人类不 仅从动物那里获得了无数快乐、无数感动，还得到了很多启发。活动四：向动物老师学习导语：许多动物不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师呢，我们一起来看看吧。 （板书：好老师）（出示PPT：呈现P26-27绘本动物老师的第一组图片）出示任务：仔细看同组图片中的两张小图，比较一下，说说有什么发现。反馈指导：1交流从第一组图中得到的发现。（出示PPT：呈现P26-27绘
10、本动物老师的后三组图）2请再看看这三组图片，待会儿选择一组说一说自己有什么发现。3许多动物都可以带给我们启发，比方说苍蝇虽然不讲卫生，惹人讨厌，很多人一见 到就想抓住它，可是很难抓住，知道为什么吗？（出示PPT：呈现“苍蝇”“蝇眼照相机”案例）4出示鸭子、螃蟹、袋鼠、蜻蜓以及夹子、脚蹼、母子雨衣、直升飞机图片，用连线 的方式找每种发明的动物老师。5大家还知道人类通过学习动物老师得到的哪些新技术或新发明呢？学生汇报搜集到的仿生学案例。小结：可爱的动物既是我们的好朋友，也是我们的好老师。它们不仅给我们带来了很多 快乐，还给了我们很多启发，人类的生活也因而变得更加美好。我们都要当善于学习的学生， 继
11、续去观察身边的动物，了解它们的特点，争当“小小发明家”，争取以后能制造出更多更 好用的产品。八、板书设计可爱的动物好朋友好老师喜欢附：忠犬八公剧情简介帕克是一位大学教授。一天帕克上班路过火车站时，偶然遇到了一只迷了路的秋田犬， 他把小狗带回了家。尽管帕克的妻子极力反对，但帕克对小狗的疼爱最终感动了妻子，妻 子愿意让小狗成为自家的一份子，并取名叫“八公”。八公在帕克的呵护下慢慢长大，每 天帕克上班时，它都会陪帕克到火车站，傍晚时就在火车站口等待帕克回来。不幸的是， 帕克有天突然心脏病发作死了，但八公依然坚信主人会回来，于是每天准时在火车站口等 待。就这样不管春夏秋冬，不管严寒酷暑，八公一等就是十
12、年，直到它在一个寒冷的冬天里，在一个梦见主人回来的梦中幸福地死去.九、教学反思可爱的动物旨在让学生知道动物是人类的好朋友，唤起学生对身边的小动物的亲近 感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界。在本节课的教学中，教师着重做了以下三几 方面的工作：1创设情境，激发喜爱之情。品德与生活课程标准指出：“教学活动应源于儿童的生活又高于生活。”一年级学生接 触的动物往往局限于动物园里的动物和家里的宠物，生活体验很有限。本节课，教师利用图 片以及视频资源，扩大了学生的视野，丰富了学生的生活，增加了学生对动物的感性认识， 有利于激发学生对动物的喜爱之情。2关注全体，鼓励个性表达。品德与生活课程标准指出：“在
13、开展活动时，要创设条件，力求让每个学生都能平等地 体验、经历活动过程。”本节课的教学中，教师以活动体验为手段，让每位学生都去充分观 察、讨论、展示、分享，以及游戏，让所有学生都能获得参加学习活动的权利。同时，在介 绍“我喜欢的动物”环节，教师鼓励学生用多种方式表达各自的个性化喜欢理由，体现了对 学生个体的充分尊重。3借助绘本，拓展升华主题。绘本动物老师让学生在体会动物给我们带来的快乐时，再感受到动物给我们的智慧 启迪，教师将之作为第一课时的拓展延伸环节，既能唤起学生对动物的亲近感、好奇心，鼓 励学生去探索神奇的动物世界，又将教学延展到课堂之外的儿童生活之中。考虑到一年级学生对于动物对人类的启发
14、以及人类仿生的案例知之甚少，教师事先布置 学生搜集相关资料。在课堂上，以教材资源为范例，以课外资源为补充，使学生在活动中加 深了对动物的亲近感、好奇心。教师准备的“苍蝇复眼带来的启示”告诉同学们：原来即使 是令人憎恶的苍蝇身上也有着这样的启发作用啊！孩子们有感而发：大自然真是太神奇了！ 探索欲望自然而然被激发出来。连线题的设计，以活动体验为手段，符合儿童的年龄特点， 巩固了动物可以给人类带来帮助的知识点，达成了教学目标。下一步思考：1本课教学前一定要与家长进行必要的沟通，争取家长的理解与配合，让学生有更充 足的生活体验。2要由课内向课外延伸，加强课后延伸的必要指导和督促，让学生在课后有兴趣，也 有条件继续探寻动物与人类的紧密联系。
