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1、享受健康的网络交往教学设计 湖北省枣阳市梁集中学 廖万志 王春艳教学目标 1.知识与技能目标：明白上网要加强自我保护的原因及方法，谨记网络道德和法律规则。 2.过程与方法目标：通过分析案例、角色扮演、合作探究，提高学生自我保护能力。 3.情感态度价值观：增强自我保护意识和遵守网络规则的自觉性。教学重点：如何享受健康的网络交往教学难点：网络交往自由的有限性学情分析 八年级学生正处于青春发育期，对网络交往充满强烈的好奇心，但生理、心理都不成熟，社会阅历比较肤浅，辨别是非能力和抗诱惑能力较差，自我保护意识和能力不够，容易沉迷网络而难以自拔，给自身、家庭、社会带来了不容忽视的负面效应；同时对网络规则认
2、识不足，存在为所欲为的“网络绝对自由论”。因而教育引导中学生正视网络的两面性，激发遵守网络规则自觉性与自我保护的强烈愿望，做到科学上网、依法上网，享受健康的网络交往显得迫切又现实。教学方法：情境教学法、案例剖析法、探究学习法等。教学设想 本课设计以“网络交往”为主题，以学生生活为切入点，以鲜活案例和典型素材为载体，以促进学生学会自我保护和遵守网络规则，落实行动为落脚点，采用情境教学、案例剖析、探究学习等方法，将教学过程分成激情导入主题探究（2个主题、5个活动）总结梳理（谈收获）拓展深化（2个延伸）四个环节，力求寓思想教育于生动活泼的开放课堂，促进高效课堂的达成。教学过程激情导入：（多媒体展示）
3、新闻链接天猫网购被“钓鱼” 提问：这个案例带给我们什么启示？生：网络给我们带来便捷的同时，也处处充满陷阱，网络交往中我们要加强自我保护，谨防上当受骗。师：网络在提高人们社会活动质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害，我们应充分认识网络的两面性。那么我们应怎样用其所长，避其所短，让我们享受健康网络交往带来的乐趣呢？这就是我们今天要探讨的课题。（设计意图：网购正日益成为人们生活不可或缺的消费方式，淘宝、天猫作为知名网购站也是家喻户晓，不少学生知道2013年“双11”淘宝网收入奇迹班地创历史新高，学生对知名网站警惕性不高，用“天猫网购被“钓鱼”新闻，会让学生情绪上由惊喜突然升级为吃惊，能吸引学生迅
4、速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，“名网站怎么也会有陷阱？我们该如何避免网络的侵害呢？”这种质疑也正是本课要解决的核心问题。教师适时抓住学生的心理，引导归纳得出网络具有两面性，网络处处有危险。并将教学目标明朗化：“我们应如何用其所长，避其所短，享受健康的网络交往呢？”过渡自然，充满激情，主旨鲜明。）（多媒体展示）课题：第六课第二框 享受健康的网络交往 主题探究：探究点一：学会自我保护活动一：奇思妙想猜结局 播放视频家有儿女片段 夏雪会见网友（多媒体展示）各抒己见：1夏雪能与网友见面吗？为什么？ 2夏雪会见网友，剧情可能会怎样发展？这些结果会对夏雪的生活产生什么影响？ 3假若你在现实生活中遇
5、到问题，可以向谁求助？学生各抒己见，答案合情合理，言之有理即可。在学生作答后，教师展示其中“上当受骗”结局，让学生分析：（1）夏雪为什么会上当受骗？（2）夏雪上当受骗给我们什么启示？教师归纳：（多媒体展示）网络交往对象有具有隐蔽性，使我们难以认识庐山真面目，他们在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。（设计意图：QQ聊对青春期的中学生充满强烈的诱惑与好奇，它既是广泛交友的广阔舞台，倾诉心理话、畅所欲言的寄托地；又是沉迷、依赖、容易上当受骗的伤心场。电视剧家有儿女是中学生
6、百看不厌的青春成长剧，非常符合学生的年龄特点，剧情本身就能极大吸引学生观看的欲望，再加上直观形象、互动醒目的视频音频效果，学生兴趣倍增，对于学生熟知的话题都有话可说，有话要说，因而通过各抒己见、自主分析，能充分发挥学生积极性，促进学生生动活泼、主动学习，并可能联系自身体验或生活经验去合理想象、推测、假想，设计可能产生的结果，并最终归纳出网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防范意识的结论。在此基础上，为突破教学的重难点和学生的疑点，教师将学生的思考进一步引向深入：“夏雪为什么会上当受骗？给我们什么启示？”让设问更有深度和梯度，思考更具挑战性和思维量。）活动二：忐忑不安求帮助（多媒体展示教材P73页
7、小齐的故事）实话实说： 1小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ 2小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？3假若你是小齐，看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ 学生讨论后出主意。教师小结：网络诱惑时时在，我们必须不断提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。 （设计意图：通过创设情境，让学生结合自身实际，清醒认识到：网络信息良莠不齐，网络违法犯罪时有发生，并自发思考“面对网络色情的诱惑，如何控制青春的萌动，构筑青春的防护墙？”在质疑中思考，在思考中求索，从而悟出：必须提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。学生的思维能力得到了锻炼，心理想法得以真实的倾诉。）过渡：网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你
8、。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万马。那么我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？探究点二：遵守网络规则活动三：网络自由亦有度（多媒体展示）辩论网络自由有没有限度？学生分成正、反双方进行辩论。（设计意图：在辩论中，发现学生对网络交往也有一定程度的了解，有的认为QQ聊、论坛发帖、收发邮件等想说什么就说什么？网上想看啥信息包括黄色信息都可以，非常自由，无拘无束；有的则从网络诈骗、不文明语言、不良信息危害等反面入手，各抒己见。真理越辩越明，通过正反双方激烈的辩论，让学生在活动和实践中去认知、体会，从而做出正确的判断和选择，网络交往虽然没有时空的限度，但有语言、思想
9、观点、信息等的界限，要遵守网络规则。）活动四：群策群力编公约第一步：分组讨论，拟订公约；第二步：交流汇报，展示公约；第三步：拟定班级网络公约。同时多媒体展示“全国青少年网络文明公约”。（设计意图：让学生合作编写班级网络公约，能拓展学生的视野，培养学生创新能力和动手能力，进一步明确自己的责任，增强权利义务观念，培养“享受健康网络交往”的情感，增强自信和公德意识，树立正确的网络道德观。展示“全国青少年网络文明公约”能形成示范效应，降低学生的思维难度。）教师补充：（多媒体展示）网络要守道德规则：（法律条文网见课件）学生齐读。（进一步熟悉网络规则，增强践行网络规则，争做文明网民的自觉性。）活动五：网络
10、规则不可违新闻链接熊猫烧香病毒提问：这则新闻让你明了什么？生：上网要遵守法律。（多媒体展示）上网要遵守的法律：（法律条文网见课件）学生齐读。总结梳理：学习了本课，你有哪些收获？ 学生自由谈，教师结合板书设计（多媒体缓缓展示）归纳梳理。 （设计意图：便于及时了解学生学习状况，结合板书可把知识系统化，条理化，更加直观、清晰，利于学生形成对知识的整体认知。）拓展深化 : 出谋划策我能行 1你认为怎样才能享受健康的网络交往？把自己的经验说出来与大家共同分享。2为了繁荣网络文化，过健康网络生活，2011年10月，全国广大未成年人的大型公益网站未来网正式开通。为此，主题班会推出了我承诺 我践行的倡议活动。
11、请结合自己的实际生活，补充一条冲浪网络规则。我承诺 我践行不偷窥别人的文件，不盗用别人的智力成果；在聊天室里，要用文明语言，不辱骂他人； （设计意图：深化主题，巩固新知，学以致用，检验学生学习效果，提高学生分析和解决问题的能力。从训练结果来看，第一题学生普遍能答出书中的观点，说明学生对教材掌握比较到位，但课本外的观点学生想到的很少，说明学生的知识视野欠缺和知识的拓展能力欠佳，学生的发散思维能力有待培养。）结束语:同学们，网络是我们共有的生活空间，网络安全、人人有责！让我们携起手来，争做文明的网络使者，享受健康的网络生活吧！让我们宣誓：（多媒体展示：班级网络文明公约）（设计意图：进一步升华主题，
12、发出号召，寄托希望，通过郑重宣誓，增强学生增强网络规则的自觉性。）教学反思1体现以学生为主体、育人为本的理念。教学始终以实现学生学会网络交往为宗旨，淡化教师说教和理论灌输，精心设计五个活动，通过创设情境家有儿女中夏雪会网友、小齐的故事等让学生换位思考、各抒己见；让学生合作制定网络公约等，寓教于乐，真正让学生动起来了，课堂活起来了。2紧扣学生生活，精选教学素材。教师从学生的现实生活和认知水平出发，选用“天猫网购被钓鱼”、“熊猫烧香病毒”等典型案例，激发了学生的好奇心、求知欲，从心理和情感上引发了对构筑网络安全和加强自我保护的强烈意愿；同时，教师也充分挖掘教材资源和学生身边的事例充实课堂教学内容，比如“小齐的故事”、拓展训练中结合自身谈网络交往的方法、补充冲浪网络规则等，让课堂充满趣味性、可操作性。3教学方法多样化，评价方式多元化。教学中恰当选用情境创设法、案例分析法、合作探究法、自主学习法、实践活动法等多种方法，符合本课的教学内容要求和学生特点；对学生的活动表现、合作态度、答问结果等，老师不失时机地使用如“非常棒”、“有创意”、“答的好”“试试看”、“说下去”等进行评价，激励、引导、唤醒学生。作者单位：湖北省枣阳市梁集中学 441200 L
