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1、编箩筐教学方案 积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为根底，以“读”的训练为主线，让学生自主开展，主动探究。 课前有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生和处理信息的能力及语文实践能力。 1能用喜欢的方法认识个生字，并能正确书写个字，学习运用积累过的词语。 2能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。 3激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。 1引导学生随文识字，认识本课个生字，会写个字。 2引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。 教师；本课的生字、生
2、词卡片，课文插图，课文朗读录音带。 学生：朱德总司令的故事、生平，延安大生产运动的有关资料。 建议本课用课时。 1播放乐曲南泥湾 2谈话： 小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文编箩筐。 3?资料交流。 引导学生交流，汇报课前的有关资料，要说清楚自己了什么资料。 1复习。 （1）学生回忆，汇报。 （2）教师，并用课件出示学习方法 读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。 记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。 议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了
3、哪些生字。 疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。 诵：声情并茂地朗读课文。 2学生分小组学习课文（可自由组合）。 3用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。 4全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟） 5学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。 6老师重点引导学习（小黑板出示句子）： A伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。 （）观看东方红片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。 （）齐读，指导读好这句子，勾画句式。 （）句式练习：有的有的 （）
4、多种形式练习朗读。 B课件出示第三段。 （）指导分角色朗读。 （）自由读，指导读。 （）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？ （）交流。 （）再分角色朗读。 1再次欣赏电影东方红片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。 2朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。 1自己观察田字格的字，描红。 2向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。 3同桌互评，及时鼓励。 4评选小小书法家。 1抄写文中自己喜欢的词句。 2把课文的故事讲给家人听。 附：板书设计 编箩筐 平易近人 热爱劳动 我们 学 总司令 教
