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1、1、千以内数的认识2、万以内数的认识数的认识：（五）万以内史的认识13-v-二冬百、整千数的加减年级数数与代数学下数白分工运算知1讽）表为/一）解决问题:（二）表内除法r数更大的数例1J千以内数的读写组成例2数大小比较例3,万以内数的认识例4万以内数的读写组成例5数位顺序中间有0的数的读写区J6万以内数的大小比较快J7近似数例8整百整千的加减（不进位不退位）例9整百整千的加减（进位、退位）例10教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字
2、的意义。2.结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。加法和减法两步运算解决问题,乘法和加法（或减法）两步运算解决问除法的初步认识用2至6的乘法口诀求商：J被除数不超过12被除数不超过36解决问题：用除法解决简单的实际问题用乘法和除法解决简单的实际问题用7、8、9的乘法口诀求商解决问题：求一个数是另一个数的几倍涉及乘除两步计算的问题教学目标：1.结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题
3、，知道小利号的作用。2.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步麻柳实际生11邛1盏!侬涮蓊蹄褊麻敏义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学教率河搬？1.让学生经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。两位数加两位数（口
4、算）例1两位数减两位数（口算）例2几百几十加几百几十（笔算）例3几百几十减几百几十（笔算）例4加、减法估算例5教学目标：1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。（七）万以内的加法和减法：常见的量：（六）克与千克认识质量单位克和千克。探索规律：（九）找规律探索图形和数列的排列规律。空间与图形:统计与概率:简单的复式统计表。1 .锐角和钝角2 .平移和旋转条形统计图（1格表示5个单位）。（八）统计（三）图
5、形与变换教学目标：1.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。教舞着稼生的见2移、旋转现象。3.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的 图形。4.初步渗透变换的数学思想方法。教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题， 并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学目标：1.在具体生活情境中，使学生感受并认识
6、质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学目标：1让学生能够剪出连2的对称图案。2.通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3.在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。剪一剪：At学生剪出连续的对称图案。实践与综合运用教学目标：1、让学生体验常见物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念。2、学习收集整理数据的方法，学习用数学解决问题，提高用数学的意识。有多重：感受质量单位，比较物体轻重。
