《新人教版部编本五年级下册19《牧场之国》第2课时,教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版部编本五年级下册19《牧场之国》第2课时,教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021新人教版部编本五年级下册19牧场之国第2课时,教案 教学内容19.牧场之国第（2）课时备课日期月日课型执教人教学目标1.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，了解作者为何重复强调“这就是真正的荷兰”。2.感悟课文中的牛、马、羊等动物全部别有-番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。教学重难点1.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，了解作者为何重复强调“这就是真正的荷兰”。2.感悟课文中的牛、马、羊等动物全部别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。教学资源准备教学过程自主预学1.经过上节课的学习，牧场之国第2到5自然段描写了荷兰牧场的以下哪四幅画呢？（1）牧场上各色牛儿悠闲生活的
2、场景。（绿色低地:黑白花牛）（2）描写骏马自由生活的场景。（碧绿低地:骏马成群）（3）描写了四种家禽在牧场上生活的情景。（绿色草原:家畜王国）（4）夜晚牧场，宁静祥和的场景。（牧场黄昏:平静祥和）2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为何重复强调“这就是真正的荷兰”?自主展学一、品读课文，体会情感1.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为何重复强调“这就是真正的荷兰”?（课后思索题2）答：在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡多种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。作者重复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不仅拥有独特的自然风光,而且人和动物友
3、好相处,而且也表示了作者对荷兰强烈的热爱。2.“这就是真正的荷兰”，课文四次强调这一点，作者所介绍的真正的荷兰是什么样的，请选择你最欣赏的一处，细细地读，看看给你留下什么印象。3.体会中指导朗诵，读出牧场的自然友好、优美迷人。真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，她们在吃草，悠闲自得。真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。真正的荷兰，黄昏，有些人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一
4、幅沉寂的静夜图。二、细读课文，体会动静仔细阅读课文2-5自然，找出荷兰牧场风光的动、静之美的句子。动态描写句子：（1）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时很专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四面全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。（2）碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成
5、千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。静态描写的句子：到了黄昏，才看见有些人驾着小船过来，坐上小板凳给严厉缄默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶然传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁全部不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最终一抹晚霞也逐步消失了，整个天地全部暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚一一只有远处的几座灯塔在闪烁微
6、弱的光芒。三、学习课文第二段1.我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二段。师：这段中有多个词语比较难读，纠正读音。2.这个“极目远眺”是什么意思呢？（做动作了解）出示：意思师：在这运河之间的低地上，极目远眺，四面全是生接读：“丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”，你读懂了什么？（生：草原碧绿、广阔、漂亮（漂亮从哪里看出来的）丝绒，（了解：丝绒）这是比方句。你还从这句话中读懂了什么？牛很多，色彩很美。）指导朗诵:师引读：在这运河之间的低地上，极目远眺生接读：四面全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（请2生读后，全体学生读）3.同学们再读读课文写牛的第2自然段，（出示第2段）看看你还能从这
7、段里读懂什么？生再自由读第2段。指名学生回复：预设：我还读懂了牛的色彩很多，牛吃草时很专注。（读句子）什么叫专注？（集中全部的注意力干某件事）为何牛能这么专注地吃草？了解：说明（1）这里的草很多，（草很多用一个词形容，叫“茂盛”，在板书“茂盛”（2）这里的人不来管牛，牛生活的很自由，板书：自由）师：假如你是这里的牛，你会在思索什么？（引导学生想象）牛群真会思索吗？这一切全部是作者的联想。4.是呀，牛在这里生活是多么自由，多么快乐呀！你看，（出示）了解：句子3：、师：了解：牛犊（刚出生的小牛），你以为刚出生的小牛应是怎样的？可这里的小牛是怎样的？说明什么？指导朗诵该句子。再连起来读读该段。5.看
8、到这番景象，你会不由自主地说：（请生说）看到这番景象，你会情不自禁地说：（生说）看到这番景象，大家全部异口同声地赞叹：（出示）真正的荷兰。四、自主研读课文3、4段1.在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其它牲畜也是这么生活的。请你自己去读读3、4自然段，用学习第2段一样的方法，来学习，看看你从哪个句子中读出了她们的多，她们生活的自由。能够划一划，在旁边写批注。2.学生自由读课文，思索，反馈：我从哪个句子中看出（）多，读读句子。五、体会荷兰牧场的夜景1.好一个悠闲自在的愉快王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供
9、的？2.也是荷兰独特的地貌形成的，确实荷兰人环境保护意识很强，她们很注意保护自然环境，因此才给动物们创设了这么好的生活场所，是人和自然环境和动物的友好统一，（板书：友好）这就是真正的荷兰！同学们我们也要向她们一样保护环境，爱惜自己的家园。3.同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那黄昏和夜晚又是怎样的呢？（请班上朗诵最好的同学配乐朗诵）（闭眼想画面，说感受。）太美了，太静了。4.你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊，我们好像身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，友好的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地赞叹：（这就是真正的荷兰）5.这句话在课文中出现了
10、几次？它就像是一条清新柔和的线索，将课文的自然段紧密地联络在一起，这既是作者在向大家介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。我们和作者一起，来发自肺腑地感叹，这就是真正的荷兰！好一个牧场之国！自主练学1.有感情地朗诵课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。答：在了解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜和人友好相处的画面。黄昏的喧嚣和夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不一样景象完美地展现在大家的眼前。2.课文中的牛、马、羊等动物全部别有一番情趣。如,“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。”找出这么的句子,读一读,再把它们抄下来。答：在天堂般的绿色草原上,白色的绵
11、羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。3.课堂总结：师：经过这节课的学习，我们不但领会了荷兰作为牧场之国的那漂亮的景象，更主要的是我们也学到了不少作者写作的方法：1.总分的结构2.详略结合3.巧妙利用了比方、拟人、排比的修辞方法。你们也能用这么的方法来写作文吗？那我们就来试一试。自主拓学随文微写：前面我们已经知道，荷兰不但是一个牧场之国，还是一个花之国，水之国，风车之国。老师现在请大家一起来欣赏荷兰那漂亮的花朵（出示）你也能用总分的结构，用上比方、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗？荷兰，是()之国，（）之国，也是（）之国。这就是真正的荷兰。1学生练笔（在初稿本上写）2交流、反馈。3同学们假如有爱好，还能够去搜集作为风车之国的荷兰，水之国的荷兰的相关资料，也来这么写一写。板书设计教学反思
