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1、小学三年级数学混合运算教学教案范文 让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,确定本节课的教学目标。下面就是我给大家带来的小学三年级数学混合运算精选教学教案,希望能帮助到大家! 小学三年级数学混合运算精选教学教案一 教学内容： p11-2 教学目标: 、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。 2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。 3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。 4
2、、培养学生认真审题,细心计算的习惯。 教学重点： 通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 教具准备: 多媒体课件,每人准备枝红笔 教学过程： 一、复习 1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的(指名口答) 2、说明练习内容，导入课题。 二、指导练习 1、（1)引导学生理解题意。 提问：图画的是什么要解决什么问题 (2)让学生独立解答。 强调:列算式时要注意什么(先算什么要划线） 2、第2题学生独立完成,学生互判。（注意：现算什么用红线划出来) 明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法，先算乘除，后算加减。 3、第3题要求学生独立完成，先计算，
3、后涂色。 4、(1)引导学生理解题意。 提问：图上告诉我们什么信息要解答什么问题(指名回答) （2)让学生独立解答。 5、先比较哪种饮料便宜，有种方法 解法一: 122（元） 解法二:3=18（元） 解法三： 4(瓶) 32 181 64 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。答:男生买的饮料便宜。 再算每瓶便宜多少元 3-26 3- =(元) 答:每瓶便宜1元。 、(1）引导学生理解题意。 提问:图上告诉我们什么信息要解答什么问题(指名回答) ()提问：为什么要用小括号不用行吗 a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b.独立解决问题 c在小组内交流 d小组汇报，全班交流 7、指导
4、提问:获得数学信息解决问题根据画面你还能提出哪些数学问题(小组交流合作) 8、数学游戏 数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示,然后分小组进行游戏。 三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。 小学三年级数学混合运算精选教学教案二 教学目标： 1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 教学重点： 使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。 教学难点: 帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、口算引入 、计算:1403+28 004
5、8 以上各式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么 使学生明确:当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法，再算加法或减法。 学生练习,指名板演。 2、今天我们继续学习混和运算。 板书：不带括号的混和运算。 二、教学新课 1、学习例题。 媒体出示例题：一副中国象棋1元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元 (1)请学生读题,教师提问：你看出了哪些已知条件你认为要想求出一共要付的钱数,应该先求出什么你能列出综合算式吗 学生列式：3+154或15+123 那这样列式应该先算什么应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和副围棋用
6、去的钱 (2)学生分小组讨论上述问题并汇报。 （3)师:在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。学生在书上完成。 、试一试：150+1265。 学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的 在计算120，为什么应该先算1206,而不先算65呢你们是按怎样的运算顺序计算的 通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗 使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起，要从左往右依次计算。 三、巩固练习 1、“想想做做”1。 学生独立完成,展示个别学生作业。 注意强调运算顺序和书写格式.要明确:在没有括号
7、的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。 2、说出运算顺序，并口算出计算结果。 484+24 484+204 48-424 48+4+24 3、“想想做做”5。 学生先列式解答,再交流、汇报思考过程和解题方法。 四、课堂小结 五、布置作业 “想想做做” 小学三年级数学混合运算精选教学教案三 教学目标: 让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。 1.知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序。 2过程与方法：掌握混合运
8、算计算过程，能熟练计算,养成良好的学习习惯。 情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值。 教学重点： 探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。 教学难点： 对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。 教法学法: 1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用联系生活实际进行情景创设，引导学生讨论交流和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。 2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息,说说解题思路，来解决实际问题。 3.学生通
9、过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力。 教学过程： 一、创设情境，诱发兴趣 (1)出示76+24，指名学生板演计算，总结运算顺序。 (2)课件出示例2. (）找出例2中的数学信息,引导学生提出问题。 (4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元”来研究。 二、学生交流、合作、探索、归纳方法。 (1)鼓励学生探究 师：关于这一节的问题,每个足球比篮球多多少元老师想放手让同学们自己解决,依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己的观点。 生：学生独立思考，小组合作交流,教师参与其中收集信息。 (2）学生代表汇报本组内的发现，教师补充,教师引导学生说出计算步骤，和书写格式。
10、 (3)及时总结:在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按怎样的顺序计算。(先算除法，再算加减法。） 三、巩固拓展 强化新知 （1)课件出示算式,4772 327-56+78 56815 323+ 学生说说计算顺序。 (2）给计算顺序分类，(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算。) ()画出第一步计算什么，再计算。 设计意图：练习时按照,先说计算顺序，再画出第一步计算什么，最后计算的模式进行练习，这样学生有说到做,明确了计算顺序，提高了计算能力。 四、归纳总结 (1)今天你有什么收获 含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加
11、减的顺序计算。 (2)你还有什么不明白的 板书设计： 除法和加、减法的混合运算 4-702 4535 =10(元） 1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除,再算加减。 2 在一个算式里,只有加减法或只有乘除法时,要按照从左到右的顺序进行计算。 通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程,让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序,并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺序分类明确。达到学生正确计算的目的。 小学三年级数学混合运算精选教学教案范文相关文章： 1小学三年级数学混合运算精选教学教案 2.小学三年级数学混合运算教案范本三篇 3.小学三年级数学上册混合运算教案范文 4.小学四年级数学不含括号的四则运算教案范文三篇 5.小学五年级数学星期日的安排教案范文三篇
