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1、中班情境数学活动：5以内的对应计数活动目标： 1、巩固幼儿对数的认识，理解数的实际意义。 2、能够掌握数与量的对应，发展幼儿对数的抽象能力。 活动准备： 数字卡15；实物卡：玉米、西红柿、西瓜和糖各5个 ；动物卡各两个；儿童操作材料；大小形状不同的数字山洞。 活动过程： 一、组织教学：小手拍，小手拍，我的小手拍几下 二、故事导入： 秋天到了，农场里蔬菜水果都成熟了，小绿人也在他的农场里忙碌地采摘自己的劳动果实，可是他都忙不过来了，今天他的好朋友来帮助他了，我们一起来看看是谁呀？ 三、展开教学 1、教师出示动物卡片，摆成一排。 请幼儿数一数一共来了几个动物朋友帮助小绿人？ 2、出示它们帮助小绿人
2、摘的水果蔬菜卡片 请幼儿来粘贴食物卡片。 3、超市要求这些食物要按规定装袋，请幼儿帮小动物分装食物。要求：每种动物的袋里装一种食物，每种食物的数量都不一样。 4、请幼儿将数字朋友贴到购物袋上。5、请小朋友记录劳动成果，教师把数字卡在食物下面摆成一竖排，请幼儿把相应的动物贴在数字的前面。 6、帮助小绿人纠正错误，教师打乱数字的顺序请幼儿按照每只动物食物的数量和相应的数字连线。 7、为表示感谢小绿人请大家吃饼干，并记录出饼干的数量，幼儿操作练习。 四、放松游戏：小兔找山洞。 活动延伸： 游戏：青蛙捉虫子。 活动反思：本节活动选自情境数学中班上学期第三个主题小小农场中的第三个课时五以内的对应计数，这
3、一活动我主要运用了情境教学法，结合提问法，操作法，游戏法等教学法。根据幼儿已有的知识经验和中班年龄特点，我把秋天这个丰收的季节和小小农场这一主题相结合，设计了一个故事情境，整个过程以宝宝兔帮助小绿人，小朋友帮助宝宝兔为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。活动中以幼儿为主体，故事情节复杂多变，通过帮助动物朋友分装食物，帮助小绿人记录数量、做游戏等让幼儿溶入情境，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序，既较好的达成了教学的目标，又渗透了品质的培养。活动中注重师生、生生之间的互动，活动最后我带幼儿进行游戏“小兔找山洞”使整个活动动静结合。当然也存在一些不足之处，如：帮助小绿人纠正错误这一环节可以让幼儿自己来发现错误，纠正错误，效果可能会更好一些。
