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1、-四年级下册数学教案第9课时练习课 复习内容：练习八第48题及考虑题。 复习目的： 1.通过复习，形成知识网络，加深对运算定律、运算性质的理解，并能进展简便计算。 2.培养学生根据实际情况，灵敏选择算法解决简单的实际问题的才能。 3.开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。 教学重点：运用运算定律准确、纯熟进展简便运算。 教学难点：灵敏选择合理的方法进展简便计算。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 二次备课 一、系统梳理 1.在前几节课的学习中，你学到了哪些运算定律和运算性质？ 2.每种运算定律的详细内容是什么？ 3.这几种运算定律和性质如何用字母表示？ 二、针对练习 1.完成教材练
2、习八第4题。 出示题目后，让学生独立判断，同桌互相说一说。 2.完成教材练习八第5题。 小组合作讨论：怎样计算简便？再独立解答，集体订正。 三、稳固练习 1.完成教材练习八第6题。 学生独立完成后，同桌互相说说错误原因，再指名汇报。 2.完成教材练习八考虑题。 (1)引导学生读题、理解题意后提问：应该怎样解答？ (2)小组讨论、交流，说说自己的看法，然后试着解答。 (3)集体订正，并指名汇报解题思路。 四、拓展延伸 用简便方法计算下面各题。 4425 591482118 99126 =(40+4)25 =591+(482+118) =(100-1)126 =1100 =1191 =12474
3、125158 986+1999 473+79-63 =125815 =986+20_0-1 =473-63+79 =15000 =2985 =489 五、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ 六、作业布置 练习八第7、8题。 学生回忆之前学习的内容，答复下列问题。 板书设计 练习课 教学反思 成功之处：从梳理知识点入手，让学生一步步回忆起所学知识，并形成知识网络，理解相应知识的详细应用。 缺乏之处：个别同学回忆之前的知识出现困难，知道怎么用但是无法描绘详细概念，说明教学过程中对于概念教学没有到达预期。在运用运算定律进展计算时，对相关联的数并不敏感。 教学建议：关于简便运算需要让学生多练习，加大练习量，灵敏运用所学定律及性质。 第 页 共 页
