《小学语文优质课《观潮》教学设计3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文优质课《观潮》教学设计3篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学生活多姿多彩小学语文优质课观潮教学设计 3 篇最新小学语文优质课观潮教学设计 篇 1一、教学目标（1）知识与技能：认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写理解“笼罩、薄雾、若隐若现”等词 语。有感情地朗读课文，背诵第 3、4 自然段。（2）过程与方法：边读书边想画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。（3）情感态度与价值观：感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点：通过朗读与想象。了解钱塘 xx 潮的壮丽奇特的自然景象。教学难点：理解潮来时的描写部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方式，培养留心事物的习惯。 二、教学过程1、情境导入，激发求知
2、欲：步骤：播放潮水音频，请同学们闭上眼睛聆听，询问：你们听到什么声音了？说说你们有什么感受？ 那在作者的眼里，钱塘 xx 潮又是怎样的呢？形式：歌曲、音频2、初读课文，整体感知A。自主探究：默读、轻读（1）字词：读正确、通顺，弄清词义。（2）内容：思考课文的主要内容。（3）情感：画出喜欢的句子，记录你的感受B。检查反馈字词关：（1）引导思考：多义字：“观潮”和“天下奇观”，两个“观”字意思一样吗？自主发言，字典验证。 （2）鼓励发现：易错字音、字形，总结记忆方法。（3）四字词语：结合图片，理解人山人海、人声鼎沸、风平浪静。（4）朗读练习：同桌互读，朗读竞赛内容关：（1）引导观察：快速浏览或默读
3、课文，看看作者是按照什么顺序写的。（2）总结交流：总（天下奇观）分（潮来前、潮来时、潮来后）初步交流：找出你喜欢的句子，说说为什么，体会到了什么。【目的】初步感受钱塘 xx 潮，了解学生的感受能力与兴趣所在。3、再读课文，质疑问难潮来前（1）默读思考：作者在这一段交代了什么？主要描写了什么？1文学生活多姿多彩（2）发表感受：你觉得平静的江面怎么样？怎么感受到的？结合图片，理解关键词”横卧”联系实际，体会“若隐若现”（3）除了涨潮前的江面，还有什么景象？潮来时午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（1）“隆隆的响声”是什么样儿的，谁来学学看？（轰隆隆）（2）这声音作者用哪个词来写的？
4、（闷雷滚动）（3）课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多么形象啊！我们一块儿来读读这个句子。（学生 齐读）（4）想象：再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 （1）白线是什么样子的？结合图片看一看。（2）看到那条白线，人们怎么沸腾的？（3）刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。（4）我们读出这种沸腾的感觉来。（齐读）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（1）解释：一丈是 3。3 米，两张多高是多少啊？（2）类比：相当于我们三、四层楼那么高。（3）想象：三四层楼那么高的浪横贯整个江面
5、，直扑过来，那将是怎样的一副画面，来，把它的壮 观读出来。（4）学生自由练读之后分组比赛读，然后齐读。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。对比：（1）浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。潮来后方式：仿照上一环节，小组合作讨论霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才 恢复了平静。看看提下，江水已经涨了六七米高了。对比前后，感受余波（1）、江面是立刻恢复平静了吗？怎么看出来的？（理解“风号浪吼”、“涨”等词义。体会形
6、、声之变化）2文学生活多姿多彩（2）、潮来后与潮来前的平静一样吗？（3）、质疑：人群又有什么变化？（缺少）（4）、想象：这时候观看的人会是什么样？4、品读课文，体会手法（1）为什么作者能写得这么雄伟奇特呢？你发现了什么？（2）寻找比喻句，感悟用法之妙。5、巩固小结记者采访，总结抒情：四人一组小组讨论、演练，派代表发言，问：能描述下当时的场景吗？为什 么人们称钱塘潮为“天下奇观”6、课上拓展（1）、配乐练笔，描绘变化在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生：仿写描写景物具体的一个片段，或书写自 己的情感的一段话。（2）、口语表达，揭示原因阅读资料袋，（以潮水第一人称）做讲解7、课下延伸（
7、1）识字写字：配图制作成书签，或贴图完成游记表。（2）口语交际：说说假期游览的风景名胜并写下自己的感受，特别注意在游览欣赏过程中的联想和 想象。小学语文优质课观潮教学设计 篇 2教学目标：1、理解课文，了解作者写钱塘 xx 潮的写作顺序，领会钱塘 xx 潮的壮丽景观，激发学生热爱祖国、 热爱大自然的思想感情。2、学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、 犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。3、指导学生有感情朗读课文，背诵第四、五节。教学重点：1、字词教学；2、理解作者写钱塘 xx 潮的写作顺序。教学难点：领悟钱塘 xx
8、 潮的雄伟壮观的景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学准备：小黑板、教学挂图、课文录音、课件教学过程：3文学生活多姿多彩第一课时教学目标：1、学习生字新词。2、初步了解课文，理清文章顺序。教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘 xx 潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪 达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？老师简介钱塘 xx 潮的形成。二、检查预习情况1、检查生字。（1）学习“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。（偏旁相同，
9、都是形声字。）组词：观潮、浩 浩荡荡、沸腾、涨潮（2）学习“犹、据、踮、恢”，指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出学习“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘 xx 潮的？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解
10、决有关词语方面的问题。四、作业1、写生字。2、练习朗读课文，体会钱塘潮的壮丽。小学语文优质课观潮教学设计 篇 3教学目的：1、通过学习，使学生了解钱塘 xx 潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。4文学生活多姿多彩教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：理解描写潮来时的几个句子。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们
11、看到过江潮吗？今天，我们就 一起来学习一轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课 文分段。学生自学，教师巡视指导。三、检查交流。1、这这人们是在什么地方观看钱塘 xx 潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。3、指名读句子。4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？（三）讲读第三段。1、学生自学。2、交流讨论。（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？ （2）指导朗读。（3）师生评议，加深理解。（4）指名读描写江潮形状的
12、句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪 翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？（5）指导朗读。（四）讲读第四段。1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一 句讲了什么？2、交流讨论。五、课堂小结：钱塘 xx 潮给你留下了怎样的印象？第二课时一、复习旧知。二、补充介绍钱塘 xx 潮。5文学生活多姿多彩三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。1、观潮的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的 特点，是 从声音和形状两个方面体现的。四、巩固生字新词。五、课堂练习1、练习有感情地朗读课文。2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。3、练习背诵第三段。六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。6
