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1、小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验过程1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出轮廓图；3、找出小草的相同点；4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出入树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果1、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；2、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验
2、过程1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出轮廓图；3、找出小草的相同点；4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出入树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镶子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按书13页表格要求，逐进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有
3、的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。学校三小年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镶子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按书13页表格要求，逐进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名
4、称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌坡片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；3、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜卜能够观察到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌坡片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2
5、、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；3、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜卜能够观察到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、将所准备的容器和工具消毒准备好；2、将鲜牛奶煮开后，凉至30摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，24小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果1
6、、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？2、制作酸奶成功的关键是什么？学校三小年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、将所准备的容器和工具消毒准备好；2、将鲜牛奶煮开后，凉至30摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，24小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验
7、过程（分对照组分别进行）1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、环境1中食物发生霉变，而且速度快；2、环境2中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或实验结果食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、环境1中食物发生霉变，而且速度快；2、环境2中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称探究植物体育区的来
8、源小组成员实验目的验证植物体中含有育四实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果面条、粉条能够燃烧，说明具体内含有淀粉。也就是说植物体内含有育四。学校三小年级六时间实验名称探究植物体育区的来源小组成员实验目的验证植物体中含有育四实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈
9、、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第51页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象一或,实验结果.、育区是可以转换的；:、风动小鼓将风能转换成了动能。学校三小年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第51页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验步骤：1、将漆包线顺5个
10、方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；3接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果1、电磁铁能将电能转换成磁能；2、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。学校三小年级六时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验过程实验步骤：1、将漆包线顺5个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；3接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大
11、小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上，大头针若干实验过程1、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件/、变。2、每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目/、变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；2、保持线圈的匝数/、变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。学校三小年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上，大头针若干实验过程1、采用对比实验，即在两组
12、实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件/、变。2、每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目/、变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；2、保持线圈的匝数/、变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称探究常见育抓控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探究常见育区控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镣子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材57页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯
13、上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果通过不同的控制装置，能够对育区的使用进行控制。学校三小年级六时间实验名称探究常见育抓控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探究常见育区控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镣子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材57页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验过程见教科书第75、76页。实验现象：随
