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1、小学语文教学安排范文8篇 光阴快速,一挤眼就过去了,又将起先支配今后的教学工作了,现在的你想必不是在做教学安排,就是在打算做教学安排吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我为大家整理的小学语文教学安排篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学语文教学安排 篇1教学目标 懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方。 教学重点与难点 教学重点：驾驭三种条据的不同用处和书写格式。 教学难点：实际应用时,内容要点的确定与文字组织。 第1课时 （一)教学目标 懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条。 （二）教学过程 1.出示课题,交代学习任务。 .知
2、道借条用处。 （）自读课文第一部分内容，并思索: 谁向谁借书?借了多少书？为什么要写借条？ 写借条有什么用处?谁写借条给谁？ (2)探讨小结 3驾驭借条的写法。（格式和内容)(1）借助课文中借条范例，自读课文其次部分内容,想想：借条分几部分写?每一部分应写在什么位置？ (2)边投影边讲解边探讨。 映示“今借到”。探讨:写在什么位置？表示什么？ 映示“正文内容”。探讨：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应留意什么？ 说说正文的写法。 映示“最终部分内容”。探讨:最终还得写上什么？写在什么位置?（3）小结。4.相识、书写大写数字。 5练习写借条。（)修改有错误的借条。(投影片） 今 借 到学校试
3、验室烧杯10只，3月2日归还。试验员张红3月1日 (2）依据下面内容写一张借条。(小黑板） 教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期2月20日,打算其次天用好后归还。 学生各自仿写。集体沟通评议。学生自我订正。小学语文教学安排篇2一、学生状况分析 本班现在学生51人,其中女生31人，男生2人。本班学生的年龄大部分在1岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常,但男女生比例严峻失调。本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业,学习看法不够端正。自律性差,上课好动,喜爱说话等。其中男生的思维实力比较强,但学习上缺少耐性与细心，女生相对男生
4、来说学习更加仔细，但分析实力却不及男生。 由于留守儿童比例较大,课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化存在。有近二十位学生有主动学习的行为,深得老师赞许。学习热忱也很高,并喜爱与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会(如李阳、刘子乐、严新冉等）。但仍有大部分学生(如沈凯、钱康、丁文杰等)学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题,上课开小差,依靠老师讲解，依靠同学的帮助，作业喜爱与同学对题。还有近十人学习概念无,语数总分平常才六七非常。 不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题,表现在上课的时候，心静不下来,总是想法子和四周同学说
5、话，做小动作。部分学生的学习欠缺主动性,存在依靠性。学习的动力来自督促,学生生学习存在懒散思想。 二、教材内容分析:本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富生活,开阔视野,亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册支配阅读课文24篇，其中韵文篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文,并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生
6、举荐的是名著西游记,让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上,都留意向初中阶段的语文教材靠拢:比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构,文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等,都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。本册习作支配了课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例。本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，
7、既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程,做成成长册，登记自己六年来走过的踪迹。 三、教学目标要求: 学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5)接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 (6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 (7)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 .汉语拼音。 接着巩固汉语拼音
8、，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3.识字写字。 (1）精确认读138个生字 (）接着练习用钢笔写字,写得正确、端正、整齐。（3）接着练习写毛笔字,写得端正，纸面干净。4口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述 其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （）能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整,意思连贯。 （)能当众说话,情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,看法大方,有礼貌。 （5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法,说清晰自己的意思。 5.阅读。 （)接着学习正确、流利、有感
9、情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。 (）接着学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。留意默读的速度。 (3）能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解?要内容。（）学习阅读,扩大学问面，依据须要搜集信息。 6习作。 (1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2）学习有依次地、细致地视察图画和事物,写出文从字顺的短。小学语文教学安排 篇3
10、 、课本剖析： 本册教科书构建了凋谢的、富有朝气的课本系统,倡议独立、协作、探案的进修体式格局，着眼于片面进步先生的语文素养，培育立异肉体以及理论才能，增进先生的片面开展。教科书以专题构造单位，安排了八个专题，环绕专题以整合的体式格局布置了八组教授教养内收留。它们顺次是：春季里的独创;贡献与关爱；爱故国、爱家乡;故意考虑、敢于独创;斑斓奇异的年夜自然;培育良好的质量；精确对待成果，擅长考虑；走进科技的天下。每一个专题的外延都比拟丰厚，为先生常识以及才能、方法以及习气及感情、立场、代价不雅的培育以及进步，供应了宽广的平台。 本册共有篇课文。为表现与中年级的跟尾,布置了4篇略读课文，它们是：卡罗尔
11、以及她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后操练;有识字义务，不写字恳求。“语文场地”包含四五个栏目,正在上册课本四个栏目标根底上,新增了“宽带网”。八组课文以后，布置了八篇选读课文，供先生课外阅读。教员可作灵敏处置。课本最初是两个生字表。生字表(一)是全册恳求看法的字,有0个。生字表（二)是全册恳求会写的字,有00个。恳求看法以及恳求会写的字，辨别正在每课的课后操练中表明。除随课文识字之外,正在“语文场地”里也布置了大批恳求看法的字,先生既能够应用熟字看法生字,也能够借助糊口经验，正在同类事物的排列中认字。 2、进修目的 一、持续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字
12、、正音。 二、看法4个字,会写300个字。恳求看法的字能读准字音,分别文句等言语状况理解意义。需求出格指出的是，恳求看法的字没有要作细致的字形剖析，也没有恳求誊写。恳求会写的字则要能读准字音，认清字形,理解意义。精确誊写，并操练运用于行动以及口语言表明当中。有自动识字的希望,正在糊口中独立识字。养成杰出的写字习气，誊写标准、规则、整齐,感受感染汉字的形体美。 三、持续运用音序查字法以及部首查字法查字典，培育自力识字的才能。 四、爱好阅读，对于阅读有兴味。进修用平凡话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文以及本人爱好的课文片断。正在教员的指引下,进修朗读，做到没有作声，没有指读。 五、能
13、联络凹凸文以及糊口实践，理解课文中文句的意义,正在阅读中自动积聚文句。 六、能阅读粗浅的课外读物,能与别人交换本人的感受感染以及设法办法。养成爱护图书的习气。小学语文教学安排篇4 一、班级学生状况分析 从整体看，本班属于前面优等生较精彩,后面后进生较多这种状况。在课堂上多数人能仔细听讲，有主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算,不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少,课外积累欠缺。当然，学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里，协作精
14、神差,缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。 三、本册学习要达到的.主要目标: 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 1.认字00个,会写20,养
15、成主动识字的习惯。 .会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 .能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。四、落实教学目标的基本措施: 、生字新词和句子的学习 生字新词的教学过程中,应当发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激
