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1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教 学 设 计学校名称：岐山县蒲村中心小学课程名称： 思 品内容主题： 游戏里的规则 教材版本： 未来出版社 教师姓名： 周梅 教 龄： 18年 审核人：授课班级四年级学科思品主题游戏里的规则任课教师强胜花课型问题解决课课时2课时上课时间教学目标1.通过做游戏体验和了解规则的含义。 2.知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点初步掌握为什么要守规则教学难点尝试修改规则。教学方法 教法：引导法、点拨法。 学法：讨论、小组合作式。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单。教 学 过 程 设 计第一课时时间创设情境教师行为期望的学生行为
2、复习旧知引入主题6分钟创设问题情境1、导言：规则是人们规定的，要求大家共同遵守的制度或章程。2、处理问题导读评价单上的相关习题。1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成问题生成评价单上问题一。教师根据学生的回答，适当提醒学生：规则的重要性。2、要求学生完成问题生成评价单上问题二。3、要求学生完成问题生成评价单上问题三。学生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言叙述清楚。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。2、小组合作完成，全班交流。3、学生独立完成，小组交流。4、小组合作完成，全班交流。总结归纳提
3、升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。第二课时时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境1、导言：规则是人们规定的，要求大家共同遵守的制度或章程。2、处理问题导读评价单上的相关习题。1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成问题训练评价单上问题一。教师根据学生的回答，适当提醒学生：规则的重要性。2、要求学生完成问题训练评价单上问题二。学生汇
4、报时，教师要鼓励学生运用自己的语言叙述清楚。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。2、小组合作完成，全班交流。3、学生独立完成，小组交流。4、小组合作完成，全班交流。总结归纳提升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。游戏里的规则问题导读评价单班级： 姓名： 指导教师：强胜花教学目标：1.通过做游戏体验和了解规则的含义。 2.知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重难点：教学重点：初步掌握为什么要守规则。教学难点：尝试修改规则。学习与收获：一、 同学们都会玩什么游戏呢？举例说明。 二、我的收获： 自我评价学科长评小组长评老师评价游戏里的规则问题生成评价单班级： 姓名： 指导教师：强胜花问题一：游戏里有哪些规则？举例说明。 问题二：违背规则你会怎么样?问题三：规则可以修改吗？自我评价学科长评小组长评老师评价游戏里的规则问题训练评价单班级： 姓名： 指导教师：强胜花一、 介绍游戏的规则。游戏名称游戏规则自我评价学科长评小组长评老师评价二、 你认为哪些课间游戏可以修改，试着改一改。游戏名称： 原来的规则： 存在的问题： 修改意见：
