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1、遇到火灾怎么办大班教案遇到火灾怎么办大班教案作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的遇到火灾怎么办大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。遇到火灾怎么办大班教案1活动目标：1、初步了解放火学问，学会自救方法。2、培育幼儿的自我爱护意识和疼惜自己生命的情感。3、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。活动打算：1、放火标记、火警电话标记、平安门标记。2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、平安通道。活动过程：（一）消防车叫声：（激发幼儿爱好）1、小挚友们听，这是
2、什么声音？学一学消防车的叫声。2、你在哪儿听到过消防车的声音？3、消防车开来了，发生什么事啦？（二）观看火灾录象：（培育幼儿细致视察主动发表的实力）问：你看到什么啦？引导幼儿讲解并描述：1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。2、有的人很英勇，自己在想方法，离开火灾现场。3、消防队员开着消防车来救人。（三）假如你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互探讨，说出自咎方法）1、打“119“火警电话。2、喊大人来救。3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。（四）放火演习（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办）放模拟火灾的声音：1、小挚友着火了，你们怎么办呢？2、小挚友不要慌，赶快想方
3、法离开火灾现场。（五）回放录象（让让幼儿从尝试中探究出正确的方法）1、你是怎样想方法离开火灾现场的？2、谁打“119”的？3、哪些人喊救命啦？4、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？（六）在进行依次防货演习。比比谁最英勇爱动脑子。（用正确的方法来巩固练习一次）演习起先：老师和幼儿共同参加。演习结束：回到座位，评价幼儿。（七）发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？发展幼儿求异思维）引导幼儿说出1、不在简单着火的地方玩火。2、那些东西简单着火呢？3、这些东西简单着火，别人不知道怎么办？4、出示防火标记，让幼儿说出防火标记的意思。（八）活动延长把自己想到的方法回去告知家里人。遇到火灾怎么办
4、大班教案2设计意图幼儿的平安问题放在幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作经常让自己的小孩子一个人呆在家里，因此如何能让小孩子有爱护自己的实力呢？他们在事故发生时也特殊简单受到损害。幼儿园教化指导纲要（试行）指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要让幼儿知道必要的平安保健常识、学习爱护自己。”大班幼儿虽然懂得了一些日常的平安学问，但由于他们年龄尚小，身体发育还不非常完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，他们不能预料、也难以运用已有的平安学问去进行自我爱护，因此，经常导致危急事故的发生。依据指南关于幼儿平安与自我爱护实力的发展目标与建议，针对日常生活中培育幼儿的自我
5、爱护实力，因此特殊设计这一活动，帮助幼儿了解基本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法；同时树立防火意识，提高幼儿的自我爱护实力。活动目标1、了解基本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护实力。重点难点重点：了解防火学问，懂得火不能玩，有基本的平安学问。难点：初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。活动打算火灾视频、蜡烛、操作框、玻璃杯、湿毛巾活动过程一、观看着火视频，引出问题。老师：“今日老师给大家带来了一段视频，请小挚友们看看发生了什么事？”播放视频资料后，抛出问题：“着火了我们应当怎么办？”请幼儿自由讲解并描述。二、小试验“蜡烛灭了”。老师：
6、“假如发觉火刚刚燃起来，我们可以怎样做呢？”请幼儿操作小试验“蜡烛灭了”。幼儿尝试操作筐里面的材料进行灭火试验，并请部分幼儿说说自己是怎样让蜡烛熄灭的。老师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，同时也可以用灭火器隔绝空气灭火。三、假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己？老师：“假如火灾已经没有方法扑灭了，我们应当快速撤离火场，怎样在撤离中爱护自己？”老师出示PPT进行学问点讲解并描述。（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙或匍匐前进撤离。（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。（3）假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重
7、的衣物压灭火苗，不能奔跑。老师小结：当火灾发生之后，小挚友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到平安出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。四、防火演习。情景：教室里突然出现浓烟，老师表现惊慌地说：“小挚友不好了，幼儿园的失火，我们赶快撤离现场。”提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮助我们离开的用品。老师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙下楼撤离。活动总结大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像找寻答案。此外，我还采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：大胆地激励小孩子想
8、方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否驾驭正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。不知不觉就驾驭了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。最终，儿歌结束，让幼儿在歌声
9、中熟记防火学问。平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。老师抓住生活例子并对幼儿进行了一系列的平安教化，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，须要家长，社会的全体支持。以后我我更加主动的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。遇到火灾怎么办大班教案3活动目标1.学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑筋想方法，增加自我爱护实力。(难点)3.
10、感受消防员的英勇，体验人与人之间的关爱之情。活动打算1.学问打算：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”平安宣扬画。2.物质打算：视频(“亮亮家失火”事务报道、消防员救火、火灾求生法)，课件“遇到火灾怎么办”，欢乐成长宣扬片，湿毛巾与幼儿人数相等，平安出口标记若干。活动过程通过讲解并描述“亮亮家火灾”事务，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害1.播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?2.播放消防员救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?3.结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严峻危害。小结：火灾很可怕，能给我们的生活带来严峻的危害，它不仅能让漂亮的景色
11、化为灰烬，还能让人们失去家园和生命。沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾1.提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?2.演示课件，引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标记，说说生活中不能做的事。小结：会看防火平安标记，留意用电、用火、用气的平安。通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，主动想方法。1.通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。(1)幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。(2)老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。(3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道
12、)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。(4)幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。2.通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。(1)用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。(2)引导幼儿运用多种方法快速撤离。3.创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。(1)提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避?(2)演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。小结：室内躲避时，相宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点；室外躲避时，要迎风撤离。4.讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静
13、冷静，主动动脑筋想方法。(1)老师讲解并描述“婷婷火场自救”小故事。(2)提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?小结：遇到火灾不要惊慌、不要胆怯，要动脑筋想方法，运用多种方法自救，并发出求救的信号，等待救援。5运用儿歌，帮助幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。借助课件、图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119，说清地点和人员；捂住口鼻快撤离，平安通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要躲避，卫生间、窗口最平安，易燃易爆要远离；镇静冷静不惊慌，主动动脑想方法，发出信号等救援。观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱1.请幼儿观看公益片，感受火灾无情人有情的美
14、妙情感。2.引导幼儿将平安宣扬画张贴在幼儿园里，让更多的小挚友知道在火灾中自救和自我爱护的方法。活动评析火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情，发生频率较高。幼儿年龄小，自我爱护实力弱，在火灾发生时，往往惊惶胆怯、不知所措，平安事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习，但大多数幼儿只知道简洁的逃命方法，相关阅历并不全面，所以，让幼儿了解火灾中正确的自救方法是特别必要的，也是很有价值的。依据纲要中“教化内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的思想，本活动将原教材的目标和内容进行了调整，从“险情”中选定了“火灾”这一内容，设计了活动“遇到
15、火灾怎么办”。并在活动过程中，通过让幼儿画“火灾自救”的宣扬画，了解幼儿的已有阅历。在此基础上，有目的地梳理和提升这些阅历，同时丰富关于火灾的预防和自救方法。这既符合社会性教化生活化原则，也体现了陶行知先生的“生活即教化”理念。本活动主要运用了以下四个方面的教学策略：1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的真实感，能够增加幼儿的情感体验。活动中，老师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频，将幼儿带入相对真实的情境中，直观感受火灾产生的严峻后果和消防员在火场救人的英勇精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和相识。这不仅有利于激发幼儿参加活动的主动性
