《找规律教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找规律教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 找规律教学设计课题找规律授课时间;授课方法：教具准备课件、学生用灯笼图片教学目标1使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。 2通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。 3激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。重点帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律 难点使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。 时间分配 师生活动设计意图 3分 一、 课前三分钟口算引入1出示记忆题，老师知道同学
2、们的记忆力不错，出两组数考考你，好！开始记忆 （1）9236742985371027（2）12341234123412342说说你记住了哪组追问：为什么第2题记得又准又快，而第1题记不住呢？ 小结：象这样12341234的重复下去，我们就说这列数是有规律的。有规律记得快,还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课我们就一起来找规律。 3板书揭示课题：找规律三、学习新知设置生活化的学习场景，体验探索规律的乐趣。 激趣：动物王国来了马戏团，让我们去发现马戏团里的规律吧！ 1情境：小动物布置会场 （1）小猴挂灯笼 红黄红黄红黄红黄 灯笼是怎样排列的？接下来该挂什么颜色的了？ 追问
3、：你为什么挂红的？ 同样用这两种颜色的灯笼，老师还有别的挂法，快来看看，猜猜后面该挂什么颜色的灯笼了？ 说说理由 小结：都是按顺序重复出现的，按顺序重复出现就是规律。 你们是聪明的孩子，按你的想法，用红黄两种颜色的彩笔涂颜色，让你的灯笼有规律的挂起来。 收集学生的作品，抽样展示一学生作品。 引导发现：他是怎么涂的，谁重复出现？ 指导学生交流，让你的同桌欣赏你涂的作品，并让他找找规律。 指导学生收学具 （2）小松鼠挂气球 看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝 淘气的狮子挡住了一部分，你知道挡住的是哪种颜色的气球吗？ 按什么顺序？怎样重复出现的？ 小结：一组事物依次不断重
4、复的排列就是有规律的排列。 小鹿是这样布置彩带的？ 小结：不仅可以从颜色找规律，还可以从形状的角度找规律，真棒！ （3）小猪站岗 马戏团还请小动物站岗迎接宾客，他们是怎样站的？ 小猪小牛小猪小牛小猪小牛小猪小牛 第12个岗位上应该安排谁去？第15个呢？你根据什么这样安排？游戏：小动物说了，要想观看马戏表演需过最后一关，跟王老师玩石头，剪子，布的游戏，必须动脑筋赢王老师先派个代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意观察，先玩两轮 跟全班玩时赢的站起来 表现真不错，掌声表扬三次， 你们的掌声中也有规律，谁再来拍出有规律的掌声？ 老师也来拍一组，认真听 有没有规律？什么规律？ 小结：我们能根据前面的猜出
5、后面的拍法，这也是有规律，是更隐秘一点的规律。 （4）小兔转盘子 观看小兔转盘子，猜猜该转几个了？为什么？ （5）帮大象串珠子 大象的项链断了，快帮他串上！ 一黄一蓝一黄二蓝一黄三蓝一黄四蓝 （三）创造自己喜欢的规律 1小动物们表演了这么精彩的节目，我们做些礼物送给它们吧？老师做了一个，观察有什么特点？ 2小动物特别喜欢带着规律的礼物你们也来做一件吧！（颜色：小花塑料片，形状：圆柱、正方体） 把你的作品在班里展示，讨论每件作品的规律 （四）用欣赏的眼感受感受规律的广泛和规律的美 1欣赏音乐中的规律。（听磁带中的旋律） 2欣赏美术中的规律。 3欣赏自然界中的规律。课件演示春夏秋冬四季有规律的变化 4举出身边有规律的数学问题。其实规律在我们日常生活中是经常遇到的，（电脑出示搜集的图片） 你在生活中也一定发现过有规律的事物，说一说。 （五）练习 1添颜色2找规律接着摆3图形演变为数 提出挑战性的问题，激发学生自主探究规律的欲望 通过演示让学生发现规律总结数规律通过颜色的排列来认识规律。通过学生的作品来寻找规律。通过一系类的游戏来进一步认识规律。
