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1、幼儿园教案稿开课性质新教师成长研讨活动教材内容幸福的猪小弟科目音乐时间执教老师班级教学目标1、 在熟悉旋律的基础上，学会唱歌曲2、 借助图谱、手语动作，帮助探索、理解、记忆歌词3、 在演唱的过程中，逐步加深对幸福的体验和表达重难点及突破方法重难点：学会唱歌曲突破方法：多媒体教学法（PPT课件和录像）教学准备1） PPT课件2） 钢琴伴奏教学过程环节评析一、了解歌曲内容结合已有经验说说对幸福的理解1、 大家知道什么叫幸福吗？熟悉歌词，了解猪小弟的幸福2、 这里有一个好听的故事幸福的猪小弟，我们一起来看一看猪小弟的幸福是什么？播放课件、音乐，讲故事3、 猪小弟的幸福是什么呀？（一家人在一起）4、
2、我把故事编成了一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听！仔细听,歌曲里唱了些什么？【教师范唱歌曲】二、幼儿学唱歌曲出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词1、 你听到了些什么？【并出示图谱，让孩子说出歌词，老师唱出歌词】2、 还有一些空着，那我再唱一遍，你们仔细听哦歌曲里还唱了什么？【教师再次演唱歌曲，帮助幼儿熟知歌词】3、 猪小弟还有什么幸福呢？【把图谱填完整】4、 真厉害！我唱了两遍你们就把图谱都填满了！那这次我邀请你们和我一起唱好不好？看着图谱，用好听、轻轻的声音来唱！【看着图谱完整一遍跟唱】5、 唱的真好听！你们有没有发现上面一段和下面一段怎么样？除了歌词一样，曲调和感觉是不是一样的啊？那这两个爱心
3、，歌词怎么唱的，曲调和感觉一样么？老师唱一下，一句往上扬，一句往下。那这次我们用好听的声音把这首幸福的歌曲唱一唱。这次我会唱的很轻哦你们唱的响一点好不好？【到孩子中间去！】6、 你们唱的非常好！但是老师发现有几个小朋友唱的很轻不是很自信，你们有困难么？哪几句你还不是很清楚的？谁愿意帮助他？幼儿指图谱，解疑难没有困难了？那我要考考你们了，我要请小朋友抽掉几张你会唱的图谱，看你们抽掉了还会不会唱！谁愿意来试一试？那我们来试一试吧！【再次完整唱一遍】7、 你们真厉害！都唱出来了！表演你们哦！我还为这首好听的歌曲，编了好看的手语动作呢！想不想来学一学？那下面我们边唱歌，边学着手语动作，试着来一遍好么？
4、小手准备好！【幼儿跟着老师边做手语动作边唱】8、 你们的手语动作做的很好看，我希望你们的声音也能一样的好听好么？【幼儿结合手语动作唱歌曲】8、 你们看，今天我们身后来了那么多客人老师，我们把这首幸福的歌曲唱给客人老师听好不好？（轻轻的起立，转过身去）三、延伸活动：爱心教育小朋友们，你们有没有发现，其实幸福就在我们的身边，幸福啊，无处不在！那现在我们就把这首幸福的歌去分享给其他小朋友吧！跟客人老师说再见！课件窗口没放大！教师语速有点快！手语动作还可以再多做几遍！活动评析月光这首曲子给人的感觉就是优美的、温馨的、幸福的。活动中教师一边轻轻跟着钢琴音乐，看着图谱，一边讲述着故事幸福的猪小弟，这时候，
5、完全把孩子吸引进了故事的情景中，并且教师巧妙的把歌词的内容改编成了故事的内容，更加深了对歌词的记忆。幼儿不仅通过学习演唱歌曲，还认识到了什么是幸福；身边有哪些幸福的事；在集体中大胆表达幸福的感觉等等。设计思路：课件来自于月光的旋律加上故事性的词改编的。现在的孩子大多因为是“独苗”，是家庭的中心，“万千宠爱于一身”。在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：缺乏爱心、独立能力弱、依赖心理强；缺乏合作精神等等都在这一代人身上不同程度的表现出来。用歌曲幸福的猪小弟来对孩子播种爱,让孩子去感受爱、认识爱、传递爱,让世界充满爱。教孩子们去体会、珍惜爱，让孩子们用自己的方式去爱他人，去理解、宽容他人、善待他人。歌曲旋律的幸福，故事内容的幸福，歌声的幸福，让孩子们在不知不觉中学会这首歌曲，丰富孩子爱的情感体验，特设计此课！
